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과정은 위와 같은 다소 아쉬운 점이 지적될 수도 있다. 그러나 지역화를 처음으로 시도한 교육과정이니 만큼 어느 정도의 미숙한 점이 발견될 수도 있다고 생각한다. 이러한 교육과정이 점차 발전되어서 오늘날과 같은 7차 교육과정이 생겨날
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교육과정, 교육과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회, 1997
김현재, 열린교육의 이해와 실천의 탐색, 대한수학교육학회, 1998
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
배두본, 초등학교 영어 교육, 서울 : 한국문화사, 1997
이화진 외, 제7차 교육과
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교육. 이지헌 역. 서울:학지사. 2002년.
An Agenda for Action. Recommendations for School Mathematics of the 1980s.
성태제. 현대교육평가. 서울:학지사. 2002년.
한국교육과정평가원. 고등학교 7차 교육과정 해설(총론편).
교육도서출판사. 수학-고등중학교6.주체
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7차 수학교과 교육 과정에 따른 우리나라의 21세기 수학 교육이 가지는 기본적인 방향은 학습자의 수학 학습 능력과 학습 심리를 최대한 고려하여, 이를 실제 수학 수업 현장에서 실천시키려는 이른바 ‘학습자 존중’의 정신이라고 할 수 있
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7차 개정 교육과정의 세부적인 내용에 대해서는 현 중학교 3학년은 영어/수학 과목을 제외하고는 해당 사항이 없다. 영어와 수학의 경우 수준별 수업이 가능 하도록 영어 활동책과 초등학교에서 공부했던 수학 익힘책이 별도의 책으로 만들어
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위한 기초 행동을 경험할 수 있게 한다
4. 자기 자신, 주위 환경, 주변 사회에 대한 이해를 갖게 한다
Ⅵ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 삽화 비교
Ⅶ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 교수학습방법
참고문헌
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교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
교육부(1998), 음악과 교육 과정
배두본·한정근·이홍수·김영태·송정미·한상호(1995), 세계화에 대비한 조기 및 실용 영어 교육의 방안, Foreign Languages Education, 한국외국어교육학회
윤명희(199
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수학교과서(수학과교과서)의 재구성 방안
1. 학급 실태를 고려한 교육 내용 및 교과서의 재구성
7차 교육과정의 수학과는 단계형 수준별 교육과정으로 운영하도록 되어있다. 그러나 각 단계 내에서도 학생들 간에 많은 수준차이가 나는 것이
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교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서울 : 교육부
◇ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울특별시 인쇄 공업 협동 조합
◇ 강완·백석윤 공저(1998), 초등수학교육론, 서울, 동명사
◇ 배종수(2000), (제7차 교육과정을 중심으로) 초등수학교
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교육에 의존하기 십상이고, 학생들 역시 특정한 능력반에 속해 있다는 생각을 떨쳐버릴 수 없다. 현재 시도별로 단위 학교에 제7차 교육과정에 따른 여러 가지 시설이 확충되고 있지만, 최소한 단계형 수준별 교육과정을 적용하는 수학, 영어
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