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교과 학습의 구체적인 경험적 상황의 맥락에서 어떻게 구현될 수 있는지에 대한 공동의 탐구가 필요한 과제로 남아 있다.
참고문헌
강옥기 외(1997). 제7차 초·중·고등학교 수학과 교육과정 개정 시안 연구 개발. 성균관대학교 수학과 교육과
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제로 당연시되고, 실제의 학업 성취에 가장 큰 결정 요인이 된다면 학교교육은 그 존재 의의를 유지하기 곤란할 것이다. 모든 학생들은 그들의 가정이나 사회경제적 지위 그리고 사회계층에 관계없이 그들의 능력과 인격을 최대한으로 성장
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학교 4학년 사회과교육
1. 우리 시?도의 모습
2. 우리 시?도의 발전하는 경제
3. 새로워지는 우리 시?도
4. 문화재와 박물관
5. 가정 생활과 여가 생활
6. 가정의 경제 생활
Ⅶ. 초등학교 4학년 도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2
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제이해의 주요관심사인 문화유산, 인권, 환경보존, 경제발전, 갈등해소, 과학기술과 관련된 분야를 다루고 있다.
7) 시사점
첫째, 주요국의 경우 국제이해교육을 단일교과로 생각하기보다는 국제화 시대에 필수적인 지식, 능력, 태도를 함양해
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교육과정)의 특징
Ⅲ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 목표
Ⅳ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 기본 방향
Ⅴ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 개정 중점
Ⅵ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 주제별 내용
1. 고대의 경제
2. 중
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학교체육의 지도방법이 학습자 개개인의 흥미와 욕구를 충족시켜 주지 못하고 있는 실정이다. 현행 교육과정과 제7차 체육교육과정에서는 체육교과의 교수학습 활동은 학생들의 흥미와 관심, 지도내용의 균형과 다양성, 연계성, 계열성, 시
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학교육은 개선되어야 한다는 현장의 교사들과 전문가들의 요구가 많았었다.
그러므로 제 7차 교육과정은 세계화, 정보화, 다양화를 지향하는 교육 체제의 변화와 급속한 사회의 변동, 과학 기술의 급속한 발전, 경제와 산업 및 취업 구조의
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교육을 효과적으로 실시하기 위해서 정부 지원 하에 원격직업교육체제, 교육과정, 교수-학습방법, 교수 평가전략 등을 체계적으로 개발하며, 특히 지원을 위해 요구되는 각종 기준들을 합리적으로 정립한다. 현재 이론 및 교양 교과 위주로
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제 해결력 등 역사적 능력 평가 방법 중시
다양하고 구체적인 평가 방법 제시
수행 평가 도입으로 지필 평가 보완
結論
지금까지 고등학교 국사 영역의 교육과정을 살펴보았다. 교육과정의 의미에는 교과에 관한 활동뿐만 아니라 현장학습·
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제교육, KDI 경제정보센터
양영선·김진숙(1998), 멀티미디어를 활용한 교수·학습, 교육과정평가원
우영철(1998), 인터넷 활용을 통한 사회과 탐구능력 신장
허경철(1998), 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 교수-학습 과정 및 평가의 개선방향,
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