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제는 정치사회화 과정에 연속적인 측면보다는 단절적 측면을 강화시키기에 충분할 것이다.
4) 비연속성 극복을 위한 한국 교육의 과제와 방향
(1) 교육의 자율성과 민주화
* 정치사회화의 2차적 매체로서 학교교육의 민주화는 우리의 교육이
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제공되는 전문직 조직체였다.
보건간호조직인 NOPHN은 제1차 세계대전 기간에 가정에서 보건간호사업을 유지하는 데 영향을 주었고, 1944년 공중보건조직 내의 보건간호과 조직에 영향을 주었다. 그뿐 아니라 대학에서 졸업 후 교육과정에 자
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제이해교육에 대한 교사, 학부모, 학생의 설문지 조사를 바탕으로 교과활동 및 특별활동에서 과제 실행
*연구원 견해-연구과제를 특별활동에 중점을 두었던 계획 단계의 안을 교과활동으로 방향 전환한 것이 바람직함.
*학교 입장-설문지 조
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경제인 협회와 산업협의회, 직업단체 및 노동조합은 대학총학장회의에 대학교육의 자질 향상을 위하여 건의하며, HRK는 이를 수용했다. 특히 경제인 협회와 직업단체의 건의는 대학교육과정에 항상 반영된다.
ㅇ 대학 학술단체와 산업체는 공
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, 《살아있는 한국사 교과서 1,2》, 휴머니스트, 2004. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
ⅰ. 교육현장과 교육과정에서의 역사교육과 교과서의 활용
ⅱ. 현행 국사교과서 서술상의 특징
ⅲ. 현행 국사교과서 서술상의 문제점
Ⅲ. 맺음말
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경제적 능력이 있는 계층의 교육비용을 원한다면 개인이 부담할 수 있도록 제도적으로 허용하고 공공 재원은 취약계층의 교육의 질을 확보하는데 적극 투입하는 방향으로 나아가야 할 것이다.
3) 정부차원에서의 교육 개혁방안
정부에서는
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제 유지를 위한 사상교육이나 우상화 교육은 계속 강조될 것으로 보여진다. 1. 서론
2. 북한 교육 이념
3. 북한의 교육 제도
3.1 현행 북한의 교육 제도
3.2 북한 교육제도의 변천
4. 교육 내용 및 방법
4.1 교육과정
4.2 교육내용
4.3 교
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학교 교육과정에 대한 전반적인 재검토가 필요한 것이며, 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 교과목을 선택하여 능동적, 자율적으로 공부할 수 있도록 하는 \"학습자 중심의 교육과정\"으로 개정되어야 한다고 하였다.
따라서, 신 교육체제
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제외하고 있는 것은 글로벌 시대에 역행하는 처사라 할 수 있다.
※참고 문헌
배한극 原田智人. 초등학교에 있어서 세계사 교육의 필요성과 외국 사례. 역사교육논집 제33호. 2004
허 원. 제7차 교육과정의 세계사 교육과 세계사 교과서의 문제
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영 숙, 광주대 교육대학원 석사논문, 2007, 『다문화가정이 봉착하는 자녀교육 문제와 시사점』
제갈종기, 실라대 사회복지대학원 석사논문, 2007, 『다문화가정 아동들의 학교적응』 다문화 가족 아동의 복지서비스 현황과 문제
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