|
제7차 교육과정의 기본 아이디어는 결국 이러한 문제의식에서 비롯되었다고 할 수 있다. 제7차 교육과정을 ‘수준별 교육과정’이라고 별칭하는 사실에서도 알 수 있듯이, 수학에 대한 학생들의 능력과 개인 차이를 고려하여 학생 개개인의
|
|
|
제7차 교육과정 실과교육
Ⅳ. 실과(실과교육)의 기본방향
Ⅴ. 실과(실과교육)의 수업관찰
1. 실과 수업관찰의 문제점
2. 실과 수업관찰의 개선방향
Ⅵ. 실과(실과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용을 위한 실과교육 관련 사
|
|
|
기본 교재와 차별화시킬 필요가 있으며 학생들의 흥미를 불러일으키기 위하여 다양한 사례, 도형, 도식, 퀴즈나 수수께끼 등 실생활 자료를 활용하여 개발할 필요가 있다.
이와 더불어 정부, 학교, 교사, 학부모 및 학생이 제7차 교육과정의 영
|
|
|
7차 교육과정에서의 수준별 교육과정’은 박빛나 학우가, ‘4장 수준별 교육과정의 문제점’은 이슬기 학우가 요약하고, ppt는 최소형 학우가, 발표는 박빛나 학우와 이슬기 학우가 담당하였다. 특별히 발표 전날 밤 최소형 학우와 박빛나 학
|
|
|
제7차 교육과정에서 제시한 수준별 교육과정을 교육 현장에 제대로 적용하기 위해서는 교사의 상당한 시간과 노력이 절대적으로 필요할 것이다. 아무리 좋은 교육과정이 마련되어 있다고 하더라도 이에 대한 실제적인 수업에서의 준비가 부
|
|
|
제7차 교육과정 관련 해당 교과 분석
제7차 교육과정
교과서의 관련부분
(5) 글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 글로 쓰는 태도를 지닌다.
【기본】
글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 책의 여백에 쓰며 글을 읽는다.
【심화】
글의 내용에
|
|
|
7차 교육과정과 교육과정 개정시안 비교표
제7차 교육과정
교육과정 개정시안
(1) 말하기가 문제 해결 과정임을 안다.
<수준별 학습활동의 예>
【기본】
말을 잘못해서 어려움을 겪은 경험을 말해 보고, 그 문제의 해결 방안을 토의한다.
|
|
|
7차 교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
제7차 교육 과정
개정 시안
비고
(수정ㆍ보완사항)
〔8-국-(1)〕 언어의 사회성을 안다.
<기본> 현재 사용하고 있는 낱말을 임의의 다른 낱말로 바꾸어서 사용하면 어떤 일이 일어날지 말한다.
<심화&
|
|
|
기본 방향 및 성격의 비교
1)교육과정 개정의 배경
2)제 6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)기본 방향
(2)제 6차 교육과정의 주요 내용
3)제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)교육과정 개정의 기본 방향과 목표
(2) 제 7차 교육과
|
|
|
7차 교육과정 비교
<6차 교육과정>
<7차 교육과정>
1. 기본 방향 및 성격의 비교
1)교육과정 개정의 배경
2)제 6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)기본 방향
(2)제 6차 교육과정의 주요 내용
3)제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)
|
|
메뉴펼치기
