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재량활동의 이해와 현장에서의 적용
1. 재량활동 신설의 배경
2. 재량활동의 교육적인 의의
3. 재량활동의 편성과 운영 지침
4. 재량활동 운영계획
Ⅱ. 특별활동의 이해와 운영방향
1. 특별활동 교육과정 개정의 배경
가. 개정의 기본 방
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특별보충과정 편성·운영에 관한 연구, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어(영어과)교육과정의 특징
1. 심화보충형 수준별 학습의 지향
2. 절충적 교수요목의 도입
3. 언어내용의 축소
Ⅲ. 초등학교 영어(영어과)교육과정의 목표
1. 총괄
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국민이 영어사용능력을 배양해야 한다고 결론이 나면 이중 필수적이면서 기본적인 영어사용능력은 국가가 책임지고 개발해주어야 한다
3. 학교영어교육이 국민들로 더 이상 외면 받지 않기 위하여 발상의 전환을 통해 궤도를 수정해야 한다
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판례
Ⅲ. 제7차 교육과정과 종교교육 가능성
1. 제7차 교육과정 이전의 종교교육
2. 제7차 교육과정에서의 종교교육
3. 특별활동에서의 종교교육 가능성
Ⅳ. 학급경영을 통한 선교 가능성
Ⅴ. 공교육기관에서의 신우회 모임
Ⅵ. 결어
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제7차 초등 교육과정 해설서, 도덕, 바른생활과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생활 교과의 의미
Ⅲ. 바른생활 교과의 성격과 목표
Ⅳ. 바른생활 교과의 내용체계
Ⅴ. 바른생활 교과의 교과용도서
1. 교과서
1) 기본 성격
2) 제재의 구성
3) 삽
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생활
14. 우리들은 1학년
15. 농업에 관한 교과
16. 공업에 관한 교과
17. 상업에 관한 교과
18. 수산·해운에 관한 교과
19. 가사·실업에 관한 교과
20. 재량활동 교육과정의 편성·운영
21. 특별활동
제3장 사례발표
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재량활동 운영자료집
◇ 함평초등학교(2000), 창의적 재량활동 교육과정 편성·운영에 의한 자기 주도적 학습 능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과재량활동의 정의와 영역
1. 교과재량활동
2. 선택과목학습
3. 국민 공통기본교과의 심화?보충학
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특별보충과정으로 운영할 경우 특기적성교육과 같은 차원에서 국가 지원이 필요하다.
Ⅹ. 결론
제7차 교육과정에서의 단계형 수준별 교육과정은 해당 단계 교육과정의 기본과정을 충실하게 이수하도록 하는데 그 목적을 두고 있다. 따라서
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제7차) 에 따른 사적 고찰 (1999)
2). 박성혁 - 21세기 시민사회와 사회과교육 (1993)
3). 박상준 - 사회과 교육의 목표에 대한 새로운 접근: 행위와 사고의 통합 (2002)
4). 이영기 - 90년대 사회과교육의 방향과 전망, 1990년대의 사회교육 (1987)
5). 송대영
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기본 지침
1) 교육부지침
2) 분석
2. 단계형 수준별 교육과정의 운영
1) 진급 자격 기준 설정
2) 재이수 설치
3) 특별보충과정 운영
3. 학습 집단 편성
1) 교육부지침
2) 평가
4. 심화?보충 학습 자료
1) 교육부지침
2) 분석
5. 평가
1) 교육부
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