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교육학개론, 서울 : 상조사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 분류
Ⅲ. 학교생활지도의 중요성
Ⅳ. 학교생활지도의 영역별 내용
1. 집단 생활 지도
2. 건강 생활
3. 교내 안전
4. 교외 안전
5. 개인생활
Ⅴ. 학교생활지도의 기본생활지
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교육에 관한 권한을 종래의 생산자 중심으로부터 소비자 중심으로 전화하는 것이라 하겠다.
이러한 이념적 측면에서 볼 때 고교교육의 기본 철학으로써의 평등성은 기본적으로 견지되어야 할 것이다. 그렇지만, 교육력 제고라는 측면에서 볼
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기본방향 즉 사회교육 프로그램개발의 방향을 제시하며, 국가의 교육목표달성을 위하여 설정해놓은 사회교육에 관한 국가의 기본방향이라고 할 수 있는 사회교육법은 국민에게 어떠한 교육을 실시하여야 할 것인지의 교육과정, 사회교육을
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Ⅳ. 홍익인간과 학교 교육
1. 교육 정책 수립과 교육과정 개발에서의 홍익인간 이념의 중시
2. 학교 현장에서의 구체적이고도 실질적인 홍익인간 교육의 실행
3. 학교?가정?사회의 연계와 상호 협력을 통한 홍익인간 교육의 실천
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국민에게 소득에 상관없이 무상 유아교육과 보육이 시행되고 특히 3~5세 어린이에게는 공통의 과정 누리과정)이 제공됨에 따라 이제부터 어린이집은 단순한 탁아소 개념을 넘어 유아교육과 융합되게 돼 있으므로 따라서 대상과 지원 액수와
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국민에게 소득에 상관없이 무상 유아교육과 보육이 시행되고 특히 3~5세 어린이에게는 공통의 과정 누리과정)이 제공됨에 따라 이제부터 어린이집은 단순한 탁아소 개념을 넘어 유아교육과 융합되게 돼 있으므로 따라서 대상과 지원 액수와
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교육학과 4학년 자원봉사론 공통] 본인이 관심있는 외국의 자원봉사 활동 사례를 선정하여 1) 선정이유와 배경, 2) 현황 및 실태 3) 특성 및 시사점을 기술해 보십시오. 특히 우리나라의 자원봉사 활성화를 위해 적용 가능한 구체적 방법을 제시
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과정 운영
2) 보람과 의미를 찾기 위한 여사원 보람 찾기 과정 운영
4. 학습공동체 PRO 팀 운영
1) 개요
2) PRO 팀 운영 FLOW
3) 주요성과
5. 학습분위기 조성 : 개인 학습기회 최대 제공
6. 돈 및 인력 부족을 COVER하기 위해
Ⅵ. 삼성전자의 국민
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교육과 훈련 그리고 체계적이고 조직적인 관리가 제대로 이루어지고 있지 못하고 있다. 복지국가는 국민 개인의 평등과 인권이 존중되는 사회를 의미하며 또한 서로 돕고 사는 공생, 공존의 사회를 의미한다. 이를 위한 자원봉사를 함에 있어
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교육기회
(2) 교육기회균등
(3) 구 분
(4)교육기회 균등의 개념
5. 교육기회 균등관의 변천
(1) 콜맨(J.Coleman)의 평등관
(2) 후센(Husen)의 평등관
6. 교육평등관의 유형
(1) 접근기회의 평등
① 허용적 평등
② 보장적 평등
(2) 과정의 평등(
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