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공통적으로 이수하게 되는 국민공통기본 교육과정에 위에서 지적한「진로개발에 필요한 기초능력」이 반영되어야 할 것이다.
셋째, 미국의 예와 같이 진로지도프로그램의 총체적인 접근이 필요하다. 즉 학교교과과정안에 녹아 있는 진로교
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기본적인 방향이나 지침만을 제시하고 교육과정의 구체적인 내용은 시도 및 지역 교육청이나 단위 학교가 결정할 수 있도록 교육과정 의사결정권의 하향이양이 이루어져야 한다.
6) 우리나라 초중등학교의 국민공통기본 교육과정에서는 수
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교육이 학교현장에서 뿌리내리도록 하기 위해서는 국가 수준의 교육과정이 보다 유연해지고 단위 학교에서의 교육과정 편성운영의 자율성이 대폭 확대되어야 한다.
여섯째, 우리 나라 초중등학교의 국민공통기본 교육과정에서는 수학, 과
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교육인적자원부의 담당 부서와 검정기관인 한국교육과정평가원의 체계적인 연구 및 업무추진은 물론 교과서 전문출판사의 안정적 투자와 편집인력 확보양성이 가능하게 된다는 점.
○ 교과서에 대한 지속적이고 체계적인 검토보완 및 국가
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교육 현황과 자격증 취득 및
학생 만족도 조사 결과
학교홈페이지 탑재
CD Title 및 책자
ICT
활용교육
2001학년도 전교과별 우수 수업연구 지도안
국민공통기본교과 ICT 교육과정안
3개교과 ICT 교수-학습지도안
ICT를 활용한 프로젝트 학습 및 수행
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교육 공동체를 구축해 나가기 위한 시금석이 되며, ② 교원 수급 조절과 양성기관 학생들의 교직 이외 타 분야로의 진로 선택이 다소 용이할 수 있으며, ③ 학교 현장에서 국민 공통 기본 교육과정의 효율성이 배가 될 수 있으며, ④ 현재의 경
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교육과정 편제에 따라 국민공통기본교과는 그 이수 과정이 끝나는 고교 1학년 말에 치르고, 심화선택과정은 고교 3년 2학기 말 이전에 실시한다. 개별학생의 학력/직업능력자격시험 결과는 학교 생활기록부 교과별 성적에 기재된다.
개별학
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교육과정의 2분의 1 이내에서 자율적으로 과목을 편성·운영하고 교과서도 자율적으로 정할 수 있다. 그래서 이우중학교에서는 10학년까지 국민공통기본 교육에 의해서 교육과정을 구성하고 11학년이상의 교육과정은 학생 스스로 과목을 선택
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교육대학원 과정의 개설은 정책 부재의 현실을 보여주는 것이라고 본다. 교원양성을 위한 실험대학 또는 시범대학을 두어 조정해 가는 과정이 절대 필요한 때이다.
참고문헌
강환국, \"국민공통기본교육 고려, 통합 바람직\", 새교육 (1999 8): 3
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나
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접시 저울을 이용하여 물체의 무게를 5번 중 4번 이상 읽을 수 있다.
접시 저울을 이용하여 물체의 무게를 5번 중 3
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