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교육현장에 주는 시사점을 몇 가지 언급하면 다음과 같다.
첫째, 다중지능 학급경영은 획일적인 교육과정에서 보다 학생개인중심의 교육과정으로 전환하는 계기가 될 수 있다.
둘째, 다중지능 학급경영은 다인수 학급에서도 학생 개개인의
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교육개론, 김동위, 교육과학사, 2000
10. 평생교육개론, 김종외3인, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 평생교육의 개념
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육 방법의 성립배경
3. 평생교육의 특성
Ⅱ. 평생교육의 발전과정
1. 해방에서 1950년대 사회
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과정
학생들의 능력과 관심의 개인차를 고려될 수 있도록 구성된 수준별 교육과정
고등학교 총 이수단위 216단위 중 144단위(교과 136단위 + 특별활동 8단위)를 선택
- 일반선택과목(26개): 교양증진 및 실생활과 연관
심화선택과목
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재량
활동
학교 지정 활동
(고정 배당 시간)
1학기
2
2
2
2
2
2학기
4
4
4
4
4
3
계
4
6
6
6
6
5
학년 자체 계획
1학기
12
16
15
14
14
14
2학기
16
13
14
14
12
15
계
28
29
29
28
28
29 학교자율화에 따른 학교교육과정 편성방안
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활동에서 자주 사용하지 않는 평가 방법이 사용된다.
참고문헌
김용암(1992) : 청소년의 여가활용 기능에 관한 분석, 교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
교육부(1997) : 교육과정해설서 - 특별활동, 교육인적자원부
부산직할시교육연구원(1993)
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활동을 통해 능력과 특성에 적합한 교육을 받을 수 있도록 생활 중심 통합교육과정을 선택하여 장애를 경감보상하고 전인적인 발달을 도모하여 조기교육 효과의 극대화를 도모하고자 한다.
둘째, 직접 현장에 부딪쳐 보고 자기 자신 스스로
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7차 교육과정은 앞으로 사회에서 살아야 할 학생들에게 가장 필요한 자질로 ‘21세기 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’으로 하고 교수 학습활동을 전개하도록 하고 있다.
그러나 현실적으로 교육과정상에서는
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교육과정 운영의 내실화, 수업과 학급운영의 개선, 학교 행사의 내실화, 생활지도와 상담 활성화, 독서교육과 인성교육 및 진로교육 내실화, 클럽활동과 동아리 활동 지원, 학생 자치활동, 특별실과 도서실 활성화, 학생과 교사의 복지 증진
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방법이 있다. Ⅰ. 제7차 특수학교 교육과정의 구조와 치료교육활동
1. 교육과정의 전체구조
2. 치료교육활동의 교육과정
Ⅱ. 정신지체학생 치료교육의 성격
Ⅲ. 감각·운동 기능
Ⅳ. 학습 준비 기능
Ⅴ. 정신지체학생의 언어치료
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활동 중심의 교수학습을 가능하게 함으로써 제7차 교육 과정의 운영에도 기여할 수 있다는 것이다. ◈ 통합교육 등장의 역사적 배경
◈우리나라 통합과정의 변천
1) 교수 요목기 부터 3차교육과정까지의 통합교과
2) 제 4차 교육과정
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