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7차 교육과정에 맞는 바람직한 교사상일 것이다.
【 참 고 문 헌 】
1. 국내서적
김윤태, 노종희, 서정화. 「교사와 교육사회」서울: 배영사, 1984.
류동훈. 「신교육탐구」서울: 창지사, 2003.
박재윤. 「수준별 교육과정의 편성과 운영」서울: 교
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7차 체육과 교육과정의 문제점과 함께 고민되고 해결되어야 할 문제점이 아닌가 싶다.
위와 같은 문제점들은 학교 현장에서 계속 문제점으로 회자되어지고 있다. 이와 함께 이연택(대한체육회 회장)은 학교 체육 정상화와 활성화를 위한 제언
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등을 구체적으로 제시하므로써 제7차 교육과정부터 ICT 교육의 체계적으로 이루어질 수 있는 기반이 마련되었다. ICT 교육은 ICT 소양 교육과 ICT 활용 교육으로 나누고 있으며, 이들 간의 연계를 통하여 효과적으로 교육 목표를 달성할 수 있도
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교육과정 운영 기본 계획
7차 교육 과정의 특징
◈과학과의 7차 교육과정
과학과의 목표
특징
과학과의 특징을 살리기 위한 교과목
♣과학과 7차 교육과정의 주요 내용♣
학습 지도 방법
실
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교육을 하고, 그것을 해결할 수 있는 능력을 기르도록 도와주는 교육이 되어야 할 것이다.
교육의 질을 결정하는 수업, 그 수업을 하는 교사가 많은 준비를 하고 자질을 키워나가야 한다. 이러한 수업의 개발은 제7차 교육과정이 추구하는 정
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들어갈 한자를 써 보자
成□, 功□, 業□ 1. 한문 교과 제 7차 교육과정
2. 교재 및 단원명
3. 단원의 설정이유
4. 단원의 학습목표
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 지도계획
7. 본시 학습 지도안
8. 판서안
9. 형성평가
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교육과정은 학교 현장에서 잘 적용이 되지 않을 것이 뻔하고, 그리고 혼란만 가중시킬 게 뻔하다. 따라서 고등학교의 7차 교육과정은 파기되어져야 하고 현재 준비중인 8차 교육과정이 나올 때까지는 차라리 6차 교육과정을 운영하는 게 나을
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해 비관적인 전망이 압도적이었다
교육과정과 평가는 상관관계에 있다. 특별히 7차 교육과정에서는 수준별 교육과정 운영에 중점을 두고 있기 때문에 더더욱 평가에 관심이 모아지고 있다. 단계 진급 평가, 진단 평가, 형성 평가, 전국적 차
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의 권한이 절대적이다. 수행평가가 교사들의 저항 없이 수행되기 위해서는 교사들이 자율적으로 협의하여 시행할 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 교무회의가 의결기구화 하는 등의 학내 민주화가 선행되어야 한다.
Ⅲ. 결론
제7차 교육과정
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할 수 있을까는 의문이 든다. 유능한 교과서 집필자들이 애써서 어떻든 책을 만들어내기는 하겠지만, 학교 현장에서 보면 결과적으로 지면만 낭비한 것으로 이해될 공산이 매우 높다.
4. 맺음말
현장의 교사들은 대부분 7차 교육과정의 제정
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