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으로 추구한다.
이는 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하는 능력을 강조하는 것이다. 앞에서 설명한 도산의 실용주의적 교육사상은 제 7차 교육과정이 추구하는 인간상 즉 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를
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역사영역 목표
2. 아동들의 발달단계에 맞게 서술되고 있는가..
3. 교과서에 서술된 사건.인물 등에 대하여..
1) 사건
2) 인물
3) 삽화
4) 7차교육과정 교과서의 특징..
** 교과서 본문 예시
Ⅲ. 마무리 짓는 글
분석을 마치며
참고문헌
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과정에서 작품에 대한 심미적 경험을 확장할 수 있고, 자신의 인지적.정서적 성숙을 가져올 수 있다는 점을 고려해 설정.
지도의 중점
예술 작품 읽기.보기의 교육적.개인적 가치와 의의는 작품에 대한 비평문을 쓰는 과정에서 구체화된다. 비
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과정의 조력자로서 역할을 수행한다. 학교중심 교육과정 평가와 관련된 문제 중의 하나는 평가 대상으로서 '결과'와 '과정'의 문제이다. 기존의 '결과' 중심의 평가와 더불어 '과정' 중심의 평가가 강조된다. 객관주의 입장에서는 학생의 학습
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해독하고 바르게 읽어내는 가치교육은 고등과정에 중점적으로 운영하되, 모든 과정에서 동시에 다룬다.
초등학교 1학년부터 미술 교과의 내용 체계가 마련되거나, 즐거운 생활의 조형활동과 초등학교 3학년의 내용이 연계될 수 있도록 하였
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과정개설을 확대하고 있음.
일부 시도에서는 권역별로 교육과정 협력운영체제를 구축하여, 교원 및 교육시설을 통합관리 함으로써, 다양한 선택과목을개설하고 있음.
향후, 인근학교간 협력을 통한 과목개설 운영을 더욱 확대하고, 권역별
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교육의 시각에서 평생 교육으로 더욱 확대될 것이라는 것입니다. 또 많은 이점을 남길 것이라 생각 됩니다.
그러나 교육 현장에서 모든 것을 해결해 나갈 수 있는 핵심은 교수 학습의 이론이 아니라, 이를 잘 이해하여 그것을 바탕으로 실천해
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과정과 제사에 관한 여러 가지 정보와 이야기를 알아보시오.
SITE: http://koreajesa.co.kr http://www.kcaf.or.kr/
심 화 학 습
1. 강릉 단오제의 유래와 역사, 열리는 여러 행사 등에 대해 자세하게 설명하 시오.
☞ 음력 5월5일은 단오명절이다. 단오는 설날,
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교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안을 구상하고 1997년 12월 30일 교육법 제155조 1항에 의거하여 초·중등학교 교육과정을 고시하였다.
이것이 이른바 제7차교육과정인데, ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회의 건설’을 목표로 삼고 ① 학습자
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교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안을 구상하고 1997년 12월 30일 교육법 제155조 1항에 의거하여 초·중등학교 교육과정을 고시하였다.
이것이 이른바 제7차교육과정인데, ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회의 건설’을 목표로 삼고 ① 학습자
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