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것들은 ’관심‘에서 그치고 만다. 이책을 읽으며 다시한번 그의 인생을 긴 여정으로 관통하는 듯한 ’진정한 맑음‘은 스스로에게는 ’철학‘이되고, 타인들에겐 영향을 주는 (’변화‘를 줄 수 있는) 그런 것이되리라는 믿음을 확인해 본
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매원이였던 그는 성악가는 거리가 먼 삶을 살고 있었지만 그가 성악에 가진 열망은 너무나도 뜨거워 자기 자신을 위해 목소리를 가다듬고 연습을 반복하였고, “브리튼스 갓 탈렌트‘에 출연을 자신의 꿈을 이루기 위한 기회라고 생각하고
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독서 감상문 쓰기 지도 방안
1. 독서감상문 쓰기는 모든 공부의 기초가 된다는 사실을 주지
2. 독서감상문 쓰기 과제 제출
3. 독서감상문 평가는 다음과 같은 형식으로 하는 것이 효과적
4. 글 다듬는 공부는 이렇게
5. 독서감상문
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독후감을 쓰라고 한 것이 독서 교육의 대부분을 차지해 왔다고 생각된다. 이러한 식의 교육은 자칫 독서에 대한 그들의 흥미를 떨어뜨리는 등의 역효과를 가져올 수 있다.
교사는 아이들의 독서 과정을 적절히 도와줄 필요가 있다. 크게 독서
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필요성
2. 자료제작의 목적
Ⅵ. 흥미유발을 위한 독서지도(독서교육)
1. 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림·만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글쓰기
5. 편지 쓰기
Ⅶ. 흥미유발을 위한 도서관운영
1. 도서관 운영
1) 독서 중에
2) 독
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자체를 배우는 기회가 됐다.
점점 더 치열해지는 경쟁 속에서 자신만의 노하우를 갖고 그것을 차근차근 다져가는 방법을 모두 다룬 것 같아 만족스럽다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.‘이기는 습관’내용분석
Ⅲ.‘이기는 습관’감상문 (독후감)
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a) 1-3회기: 문제의 진단 및 상담의 구조화
b) 4-6회기: 책을 읽고 토론하는데 적응하도록 돕는 방문 상담
c) 7-8회기: 독서
d) 9-10회: 종결단계
6. 치료진행 3회기 정도 상담내용
1) 제 1회기 면담 요약
2) 제 2-4회기 면담 요약
3) 제 5-6회기 면담
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것들을 바탕으로 한발 더 나아가서 적극적인 봉사가 이루어진다면 도서관은 결코 무용지물이 아닌, 학생들이 가장 필요로 하는 공간으로 탈바꿈 할 수 있게 될 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학교도서관 현황
1. 기본현황
1) 위치
2) 운
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1. 가르치는 교사가 창의적이어야 한다.
2. 교과서를 재구성하거나 다른 시각에서 보고 활용해야 한다.
3. 허용적이고 긍정적인 분위기를 조성해야 한다.
4. 창의성 개발 프로그램이 많이 보급되어야 한다.
ⅩⅣ. 결론
참고문헌
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우리 앞에, 아직 대소설가 홍명희조차 '복권'시키지 못하고 나아가 당대 민중의 정서를 누구보다도 절묘하게 그려낸 또 한 사람의 소설가 황석영을 여전히 감옥에 가두고 있는 우리 앞에! 1. 들어가는 말
2. 『임꺽정』에 대한 독후감
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