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ADHD아동은 부주의와 과잉행동, 충동성, 참을성과 인내력의 부족,
타인에 대한 배려의 부족으로 인하여 이미 부모나 교사, 또래로부터 꾸
중과 처벌, 거부를 당한 경험이 많다. 하지만 약물치료만으로는 관계호
전과 상호작용에 약간의 긍정적
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치료가 소년보호시설 여자비행청소년의 공격성과 충동성, 자아존중감에 미치는 효과, 건국대학교 디자인대학원 논문, 2011.
조정실차명호, 교사와 학부모를 위한 학교폭력 상담, 학지사, 2012.
조주영, 청소년의 학교폭력경험 유형과 변화 및
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, 이너북스 (한국) 1. 서론
1) 문제제기
2) 연구방법
2. ADHD 아동생활교육
1) ADHD 원인과 진단방법
(1) 원인
(2) 진단방법
2) ADHD 아동을 위한 가정교육법
(1) 주의집중곤란
(2) 충동성
(3) 과잉행동
3. 결론
※ 참고문헌
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지연(2016). 정서 및 행동장애(2판). 서울: 학지사.
권은미(2017). 약물치료를 받는 ADHD 아동 어머니의 내러티브 탐구. 석사학위논문, 부산대학교 대학원 간호학과.
김윤정(2010). 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 학생에 대한 약물 · 부모훈련 병합치
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치료교육 의 이론적 모형, 이화여자대학교한국어문학연구소
▷ 김재원(2008), 자폐장애의 원인, 녹십자
▷ 박미진(2005), 자폐성 유아의 애착과 자폐행동 및 언어능력과의 관계, 창원대학교
▷ 유희정(2008), 자폐장애의 역학과 진단 평가, 녹십자
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장애와 주의력 결핍 및 과잉행동장애 증상을 가진 도벽 아동에 대한 단일미술치료 사례연구, 경성대학교 교육대학원, 2000. ●서론
●본론
1. 아동 도벽
1) 문제 아동의 특징
2) 도벽 발생의 원인
3) 도벽 지도 방법
2. 도벽아동을 위
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ADHD문제를 지닌 아동들의 약 60% 정도가 청년기나 성인기에도 어느 정도의 문제 증상을 지니게 되는 것으로 알려져 있어, 적절한 치료 교육적 저치는 늦어도 청소년 초기 이전에 이루어져야 한다.
《 주의력 결함 과잉 행동장애 프로그램 실행
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행동장애 범주에 속하는 주의력 결핍 과잉행동장애, 적대적 반항장애, 품행장애 등이 전체 응답자의 25.7%(687명)로 가장 많았다. [세계일보] 2007년 4월 15일자에서 발췌
(2)[탐사기획] 우울증 아이들 품행장애까지.
[중략]가정법원의 처분을 앞두
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행동장애인들에게는 자기 스스로를 통제하는 훈련을 반복하는 것이 중요하다. 품행장애가 개선되지 않고서는 제대로 된 학습이 이루어지기 어렵기 때문이다.
III 결론
본론을 통해 자폐성 장애와 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별,
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ADHD 보고서에서는 의
원인과 문제행동 지도에 대해 설명하고 이를 , 해결하기 위한 방안에 대해 고찰해보고자 한다. 1장 - 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 예방책
2장 - 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료법
3장 - 주의력 결핍 과잉행
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