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질을 개선, 창조해 갈 수 있다.
2) 방송 이용 학습
방송이용학습의 형태는 방송하고 있는 TV프로그램을 활용하는 수업 형태로서 준비된 프로그램을 편집하여 필요로 하는 부분만을 시청각 자료로 활용하는 방법이다. 방송 이용 학습에서 주요
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을 위해서는 단계별로 효율적 지도가 이루어져야 한다.
1) 계획단계
■ 프로그램과 관련된 충분한 교재연구 및 자료 수집
■ 프로그램 사전 시청에 의한 분석과 의도적인 수업설계에 따른 필요부분만 활용한다.
■ 교사의 수업목표에 맞는 사
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프로그램을 제공하며, 이러한 기획들은 전문적이고 논리적 산출이 가능한 지식들을 갖추고 활용하여야 만이 진정한 효과를 창출할 수 있다는 것을 깨달을 수 있었다.
<참고문헌>
신복기박경일이명현, 『사회복지행정론』, 공동체, 2008
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활용할 수 있는 구체적인 방법 또는 실제 프로그램에 대해 살펴보았다. 청소년지도방법의 원리는 위 3지 이외에 청소년학습자들 상호간에 그리고 청소년과 청소년지도자 상호간에 서로가 서로를 수용하고 이해하며 인정하여 주는 상호성의
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프로그램이 갖는 학습자료로서의 기능과 가치를 14개항으로 구분하고, 이 14개항의 기능과 가치는 수업 체계에 투입하였을 때 비로소 그 기능과 가치를 갖는다고 한다. 학습 효과를 극대화하기 위하여 다양한 학습 자료를 활용한다는 것인가
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프로그램을 선정하여 영아발달 학습내용에 입각하여 영아발달에 기여하는 바에 대해 살펴보았다. 영아들은 위와 같은 스토리텔링을 활용한 동요 부르기 프로그램을 통해 리듬, 움직임 등을 자유롭게 시도하고 모방하며 표현함으로써 신체,
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프로그램의 효과성과 개별화 그리고 공유화가 이루어지기 위해 이를 차분하게 생각하고 정리할 수 있는 시간을 나중 회기에 배치하는 구성을 생각해 볼 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 주제 중심의 가족생활교육 중에 실생활에서 활용되는 교
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프로그램의 유의사항
첫째, 학습자의 부담을 경감시키는 방법뿐만 아니라 교사의 부담을 줄일 수 있는 방법의 고려
둘째, 열린 교육을 위한 교과 조직의 적합성과 분류 체계의 합리적 조정을 기하는 방법으로 활용
셋째, 교육과정 지침의 효
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프로그램 형태에 관한 지식, 제작과 송출에 대한 지식, TV 프로그램의 예술적 요소를 이해하고 감상하는 능력, 자신의 TV 이용 목적을 파악하고 효과적으로 활용하는 능력이 포함된다. 미국을 비롯한 선진국에서는 초, 중, 고등학교에서 활발히
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프로그램 활용 및 효과의 적절성 및 만족도가 높아질 수 있도록 현시점 보완되어야 할 내용이나 발전방향에 대한 개인적 견해를 서술해 보았다. 사회적, 경제적 환경의 변화와 가족 구조의 변화는 보육사업의 양적 성장을 가져왔으며 저 출산
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