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학습 내용 요약 정리
- 보충·심화 학습 활동
- 단원 학습 평가 해결을 통해
스스로 성취도 확인
( p 104 의 보충심화 학습 결과
스스로 점검 )
보충·심화
학습 활동
정리
6분
목소리의 크기와 높낮이를 조절하여 학습자가 듣기 편하도록 한다.
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학습자의 동기유발과 유지에 효과적이다.
(나) 개별화학습이 가능해진다.
(다) 통합적인 학습을 제공한다.
(라) 열린교육의 가능성을 실현하게 해준다.
(마) 지역간의 격차를 줄일 수 있다.
3. 단점
(가) 정보의 급증을 가져온다.
(나) 교사에게
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전략을 훈련할 때 교사의 안내와 피드백이 매우 중요하다.
2) 반성적 실행자
학습의 역동성에 상응하여 필요에 딸 융통성 있게 반성적이고 지속적으로 계획을 변화, 개선시켜 나가야 한다.
3) 정보관리자
학습자가 필요한 정보를 효과적, 효율
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동기부여
I. 동기부여의 의의와 과정
1. 동기부여의 의의
2. 동기부여의 과정
II. 동기부여에 대한 이론
1. 동기부여에 대한 내용이론
1) 매슬로우의 욕구5단계설
2) 앨더퍼의 ERG이론
(1) 존재욕구
(2) 관계욕구
(3) 성장욕구
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격려해 줄 수 있다.
⑨ 협동 학습은 교사에게 다양한 수업 전략을 제공해 준다. 1. 협동학습이란 ?
2. Vygotsky 이론과 협동 학습
3. 협동 학습의 역사
4. 협동학습의 종류
5. 협동 학습법에서의 교사의 역할
6. 협동학습의 효과
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동기능의 학습과정
4) 운동학습과 기억
5) 운동기능의 연습
6) 운동학습과 파지 및 전이
7) 보강 피드백
8) 운동능력과 숙련성
ꊳ 스포츠 심리
1) 성격과 스포츠
2) 동기이론과 동기유발
3) 경쟁 불안과
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학습자라는 조직 구성원의 특성을 고려한 관리 및 개발이 이루어지도록 해야 할 것이다.
[참고문헌]
“HRM과 HRD의 차이”, Gadget-info, 최종접속일 21.09.14.
https://ko.gadget-info.com/difference-between-hrm
“인적자원개발 개념 및 전략”, 한국기술교육대학
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학습자의 동기유발의 정도와 자기 존중 및 의사발표능력을 포함한다.
사회적 요인
장애인의 권리를 옹호해 주는 부모들의 활동과 장애인을 수용하고자 하는 지역사회 지도자 및 기업가들의 올바른 인식 및 태도 등을 들 수 있다. 또한 현대
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강화계획
(6) 벌
(7) 소거
03 반두라의 사회학습이론
(1) 스키너 이론과의 공통점
(2) 차이점
(3) 주요개념
(4) 관찰학습
① 주의집중과정
② 보존(보유/기억/피지과정)
③ 운동재생(행동적 재현과정)
④ 동기화(자기강화의 과정)
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동기(motivation) - 반응을 하려는 동기, 관찰한 반응이 자신에게 이익이 될 수 있는 상황일 때 동기유발이 잘됨
* 동물들도 인간들과 마찬가지로 관찰학습이 가능하다(박색류나 원숭이 관찰)
(2) 모델링과 모방
- 새로운 상황에서 우리는 다른 사
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