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학습하도록 돕기 위한 교육체제로 개발되었으나 이에 필요한 여러 가지 「자율학습자료」는 만들지 못했다.
2) IPI (Individually Prescribed Instruction)
학습자가 성취할 목표들을 가능한 한 세분화해서 이에 따라 다양한 방법과 전략을 설계하고 있
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학습자 사회 구성원으로서 성장해 나갈 것입니다.
참고문헌
- 우리 아이의 읽기, 쓰기, 말하기(김보영 지음)
- 4세 누리과정 교사용 지도서(중앙 육아종합지원센터)
- 아동교육 매체로서 동화 (이성훈 지음) 1) 서론
2) 본론
1.총체적 언어
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학습자들의 흥미를 유발하여 사고의 분화와 통합의 기반을 제공함으로써 학습을 지속적으로 유지할 수 있게 한다. 또한 실제적인 경험과 함께 풍부하고 다양한 대리 경험을 제공함으로써 학습자의 활동을 자극하여 사고를 계속적으로 발달
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학습 상황을 제공해 준다. 유아는 게임을 통하여 개인적인 발달 뿐만 아니라 다른 사람과 상호 작용하며 더불어 살아가는 사회적 학습의 기본적 수단이다. 그러므로 유아 교육 현장에서는 교사의 철저한 계획과 준비에 의해 집단적 게임이 선
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학습을 보다 효과적으로 수행하기 위해 동기유발 방법을 이용
프로젝트 : 한 가지 주제 또는 개념을 심도 있게 학습해 나감
사회적 상호작용 : 유아들은 또래와 교사와의 사회적 상호작용을 통해 학습이 이루어진다고 보고 이를 자극함
표상
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학습 활동의 제공
2. 동기 유발
3. 자기 표현력 증대로 자아 개념 형성
4. 사고력 신장
Ⅶ. 특수교육(장애인교육) ICT(정보통신기술)활용교육의 원칙
1. 학습 도움실에서의 ICT 활용 원칙
2. ICT 교수 학습 유형
Ⅷ. 특수교육(장애인교육) ICT(
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학습단계
관찰하기공간나누기&그리기모양 만들기놀이를 통해 공간이해하기상상하기
학습
단계
학습활동
과정
교수·학습 활동내용
시
간
자료 및
유의점
도입
마음 열고
오감 깨우기
동기 유발
하기
학습목표
제시
[모양놀이]동요에 맞춰 즐
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동기유발이 부족했다. 학습목표 제시가 긴 문장으로 되어 있어서 한 눈에 알아보기가 힘들었다. 하지만 단원명이 가장 명확하여 학습 목표를 가장 잘 나타내었고, 내용 체계 표와 비교할 때 가장 명확한 분류를 가능하게 끔 하였다.
④ 광주광
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학습자의인격적 총합과 반드시 일치하는 것은 아니기 때문에 현대 교육과정은 종합화의 경향을 추구하게 되어 통합교육과정을 지향하고 있다. 하지만 통합교육의 교육이 적절성을 이루고, 전인적 발달을 도모한다는 취지에도 불구하고 통합
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학습 보조자료를 적절히 제시하면 학생들의 동기유발 가능
난해한 문제를 평이하게 설명할 수 있음
무질서한 수업을 할 우려가 있음
지식의 논리적 체계수립이 어려움
학습자의 활동 기회제약
고등정신 기능을 기르는데 미흡
개인차를 고려
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