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학습한 내용을 상기한다.
♠ 학습 안내
M
파워포인트 슬라이드로 동영상을 감상한 후 학습 동기를 유발한다.
함께 생각해 보기
②전개 - 30분
♠학습 목표 제시
학습 목표를 정확히 제시한다.
♠ 교과서 내용의 정리
교사는 파워포인트로 교
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학습자는 자신의 학습을 준비하고 학습에 필요한 단계를 밟아가면서 일련의 학습 과정을 책임지고 주관한다. 그리고 학습하는 동안 스스로 질문을 하고 피드백과 판단을 제공하며 주의와 동기를 높은 상태로 유지한다. 일반적으로 자기주도
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동기 역시 내재적 동기와 외재적 동기로 구분한다.
욕구, 흥미, 호기심, 즐거움 등 내적이고 개인적인 요인, 즉 내부적인 요인들에 의해서 유발되는 동기를 ‘내재적 동기(intrinsic motivation)라고 한다. 학습과 관련하여 내재적으로 동기화된 사
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동기 역시 내재적 동기와 외재적 동기로 구분한다.
욕구, 흥미, 호기심, 즐거움 등 내적이고 개인적인 요인, 즉 내부적인 요인들에 의해서 유발되는 동기를 ‘내재적 동기(intrinsic motivation)라고 한다. 학습과 관련하여 내재적으로 동기화된 사
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학습 원리
수행 및 평가
해결안을 수행하기 위한 단 중 장기 계획 세우기
계획을 실행하는 동안 수행을 점검하기
실행이후 학습자의 수행력 평가하기
실행이후 창의적 문제해결 전 과정에 대해 평가하기
이전단계에서 채택한 해결안을 통
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학습의 이론으로 교실 변화를 가져올 수 있으려면 교사의 부단한 노력이 필요할 듯 하다.
※ 참고 자료
교수-학습 이론으로서의 구성주의/ 황윤한 (초등교과교육연구)
웹 기반 독일어 수업 설계 및 매체 활용 전략 / 김수남 (중앙대)
구성주의
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학습자에게 동기를 유발시키고 북돋아 줄 수 있을 것이다.
물론 처음 만난 사람에게 오랜 시간 동안 함께하여 생긴 특별함을 느끼기는 쉽지 않다. 그렇지만 모두가 한 가족이라는 생각으로 임한다면 ‘길들여’ 지는 과정을 보다 빨리 할 수
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학습자의 적극성과 능동성이 부족할 경우, 효과적인 수업이 이루어질 수 없다. 또한, 교사는 학생들이 제시한 전문적이지 않은 용어를 요약하고 정리하는 기술이 필요하다. 또한 학생이 토의내용을 미리 준비하지 않으면 토의법에 대한 효과
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학습 동기의 기능을 갖게 된다.
Ⅴ. 과학교육(과학과교육) 탐구학습
1. 탐구 학습의 개념
탐구학습이란 주어진 문제를 남의 도움 없이 스스로 학습함을 의미하며, 탐구학습에서는 문제가 주어지면 그것을 해결하기 위한 전략과 방법, 필요한
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학습의 모형은 ① 주의집중 과정, ② 파지과정, ③ 운동재생과정, ④ 동기화과정이다.
구성주의(constructivism)는 지식과 학습에 대한 이론으로서 이것은 대부분의 학교에서 사용되었던 교수와는 전혀 다른 학습자들의 학습과 이해에 초점을 맞
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