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학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 공부해보았다.
행동주의 학습이론에서는 인간 발달은 연속적, 누적적이고 점진적인 것으로 행동을 획득해 가는 계층적 과정으로 이해한다. 즉, 학
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학습의 특성과 잘 어울린다. 자기 주도적 학습에서 학습자는 자신의 경험을 통해 학습하며, 이러한 경험은 그들의 개인적인 성장과 발달을 촉진한다.
사회학습이론은 학습이 사회적 상호작용과 관찰을 통해 이루어진다고 보며, 학습자는 모
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학습에서의 공헌 및 시사
1) 행동주의 학습이론
(1) 바람직한 행동이 일어날 수 있도록 즉각적, 정규적인 강화를 제공한다.
(2) 강화를 하지 않으면 바람직하지 못한 행동은 없어질 것이다.
(3) 경쟁적인 반응은 학습과제를 방해할 것이므로 제거
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반드시 징계해야 한다는 것을 의미하는 것은 아니다. 바람직한 행동은 칭찬하면서 바람직하지 못한 행동에는 무관심한 방법이 때때로 상당히 효과적이다. 파급효과를 긍정적으로 활동하는 것이 중요하다.
4) 구성주의 학습이론
존 듀이(John De
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사회적 구성주의
①학습에 영향을 미치는 사회적 요소에 관심에 관심을 두며 비코츠키의 심리발달이론에 기초한다.
②인간의 인지적 발달과 기능은 내면화되어 이루어지는 것으로 학습은 사회적으로 맥락화 된 지식을 자신의 관점에서 내
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학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 통해 살펴보았다. 결국, 학습이론이라는 틀과 지식은 우리 인간에게 일어나는 변화가 학습의 과정에서 얻어질 것으로 기대할 수 있는 변화인지 아니면
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사회적 구성주의
①학습에 영향을 미치는 사회적 요소에 관심에 관심을 두며 비코츠키의 심리발달이론에 기초한다.
②인간의 인지적 발달과 기능은 내면화되어 이루어지는 것으로 학습은 사회적으로 맥락화 된 지식을 자신의 관점에서 내
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사회학습의 과정에 대한 설명 중 바른 것을 고르시오.(정답 : )
타인이 강화 받는 것을 관찰함으로써 보상을 받는 것을 대리적 강화라고 한다.
주의집중을 다루는 이론에서는 사람들이 동시에 발생하는 여러 과제에 대해 주의집중을 통합시
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사회학습이론을 근거로 한 학부모의 초등학교 교육참여 효과”, 서울교육대학교 교육대학원, 2008
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 최성옥, “가정위탁보호의 개선방안에 관한 연구” 단
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반두라의 사회학습이론에 준하여 설명해 보았다. 아동의 부적절한 행동이 일회적인 것으로 그칠 때에는 행동문제라고 하지 않고 동일한 상황속에서 반복적으로 되풀이 될 때 행동문제라고 정의하며 정신지체나 정신이상자의 행동도 좁은 의
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