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반두라의 사회학습이론은 인간의 학습과 개발을 사회적인 측면에서 이해하고 설명하는 이론입니다. 이 이론은 개인의 경험, 관찰, 모방 등을 통해 배우고 성장한다는 가설에 근거합니다. 이론은 사회학, 심리학, 교육학 등에서 다양하게 활용
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사회학습이론은 행동주의 학습이론과 인지학습이론을 결합해놓은 것으로 이해될 수 있다. 이 이론은 행동주의 학습이론보다는 인지이론에 더 가깝다고 볼 수 있다. 이 이론은 반두라에 의해 주창된 것으로서 사회학습 또는 모델링이라고도
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학습심리학 인간의 사고, 정서, 행동의 이해., 학지사
신명희 외(2018). 교육심리학. 학지사
강문희 외(2011). 아동발달론. 공동체 1. 서론2. 본론 (1) 행동주의 학습이론 (2) 인지주의 학습이론 (3) 사회학습이론 (4) 인본주의 학습이론 (5) 구성주
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학습하게 된다고 보았으며, 인지주의 학습 이론은 학습자가 자신의 뇌에 직접 특정 지식에 대하여 인지하고 유의미하게 지식을 볼수록 학습이 쉽게 발생할 것이라고 본 능동적인 학습자의 관점에서 설명한 것이다. 또, 사회학습 이론은 일탈
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이론적 토대를 학습의 사회적, 문화적 측면에까지 확장시켜 사회적 구성주의를 옹호하는 입장을 보인다. 브루너의 구성주의 이론은 인식에 대한 연구에 바탕을 둔 학습의 일반적인 틀이라고 할 수 있다. 최근 구성주의 학습이론 중심의 교육
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학습자의 특성과 상황에 알맞은 학습방법을 택할 수 있다면, 이는 바람직하다고 할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
교육심리학. 방송통신대학교. 강의안 1. 서론
2. 본론
2.1. 행동주의 학습이론
2.2. 인지주의 학습이론
2.3. 사회학습이론
2.
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학습이론에서는 내적 잠재력 역시 학습을 통해서 변화될 수 있다고 생각하는 것이다.
(3) 사회학습이론
미국 심리학자인 반두라로 부터 시작된 이론인 사회학습이론은 그 시작은 행동주의 학습이론에서 시작하여 인지주의를 결합시키고, 새
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학습 체제가 필요하다. 특히 학생이 자신의 능력과 적성에 따라 필요한 교육 정보를 언제, 어디서나 편리하고 신속하게 입수하여 자신에 맞는 학습에 이용할 수 있는 환경이 요구된다.
따라서 기존의 교수학습이론들을 개발·적용하여 학생
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학습을 통한 사회적 상호작용 촉진
학습은 대화적, 사회적 과정이다. 구성주의 교수-학습에서는 특히 협동적인 학습환경을 강조한다. 그 이유는 대화를 통한 상호교류와 반성적 사고, 생성적 학습을 촉진하기 때문이다. 구성주의 관점에서의
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발전할 수 있다.
참고문헌
- 전용오·여태철·황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 행동주의 학습이론
Ⅱ. 인지주의 학습이론
Ⅲ. 사회학습이론
Ⅳ. 인본주의 학습이론
Ⅴ. 구성주의 학습이론
참고문헌
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