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이론과 실제”, 2009
학지사, 유아 과학교육, 2011
창지사, 유아인지발달, 2009 서론
1.사회문화적 인지발달이론(socio-cultural cognitive theory)의 대두
본론
2. 사회문화적 인지발달이론의 특성
3. 비고츠키의 인지발달
4. 주요개념
5. 비
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이론은(Travis Hirschi의 사회유대이론(social bonding theory)
)으로서 범죄를 막는 세가지요소를 ( 사회적 연대를 통해 학습된 믿음,)( 가치, )( 태도 )로 들고 있다.
이문제는 Travis Hirschi의 사회유대이론(social bonding theory)을 설명하는 것 같습니다.
허쉬
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학습)의 개념
Ⅲ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 중요성
Ⅳ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 이론
1. 고전적 놀이이론(classical theories)
1) 잉여 에너지론(suplus energy theory)
2) 사전 연습론(pre-execise theory)
3) 반복이론
4) 휴식이론
2. 현대적
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뿐 언젠가는 다시 정상궤도에 돌아온다는 것이다. 1. 아노미이론(anomie theory)
2. 낙인이론(labelling theory)
3. 사회통제이론(social control theory)
4. 차별접촉이론(差別接觸理論)
5. 문화일탈이론(cultural departure theory)
6. 편류이론(偏流理論)
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theory)
4) 정화설(catharsis theory)
5) 휴양설(the recreation or the relaxation)
2. 놀이의 특성
3. 놀이가 내포하는 진정한 의미
4. 놀이의 교육적 의의
1) 신체적 발달과 놀이
2) 정서적 발달과 놀이
3) 지적발달과 놀이
4) 사회-도덕적 발달과 놀이
5. 놀
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Theory of Multiple Intelligences. Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 수업에의 적용
1. 다중지능 이론 기반 수업활동
2. 대표적 적용사례
Ⅳ. 요약 및 결론
1. 요약
2.
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. 선문대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
(4) 최문철(2010). 중학교 학급형태에 따른 체육수업의 성취동기가 수업 만족도에 미치는 영향. 강원대학교 대학원 석사학위논문.
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
3. 연구의 제한점
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/ 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 오스벨(Ausubel)의 유의미 수용학습
I. 학습자의 인지조직화
II. 유의미 학습의 과정
1. 파생적 포섭과 상관적 포섭
2. 상위적 학습과 결합적 학습
3. 동화이론
III. 유의미 학습의 파지
* 참고문헌
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이론(Behavioral system theory)
(2) 7개 하위체계(Subsystem)
(3) 하위체계가 가진 구조적 요소
(4) 하위체계의 기능적 요구
4) 존슨 이론의 메타패러다임
3. 존슨의 7개 행동체계 적용
1) 사례대상자 인구사회, 생활습관, 건강문제특성
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이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구」국민대학교 교육대학원 논문
천미혜(2003)「다중지능이론을 적용한 고전문학 교수-학습방안 연구」이화여자대학교 교육대학원 논문
김향자(2000)「유아의 다중지능과 가정환경변인과의 관계」동국
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