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◐ 세계보건기구(WHO)의 장애 개념
1. 정의 및 분류
◐장애인복지법령(2005.1.1기준) <장애등급기준>
2. 원인
◐ 혈족 결혼 금기원인.
3. 출현율
4. 발견
5. 발달특성
6. 청각장애아동의 교육
7. 청각장애아동 교육의 과제 및 전망
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수업을 듣고 여러 자료를 찾으면서 새롭게 느껴졌던 서울역사박물관의 모습은 많은 차이가 있었다. 그 곳에 견학을 왔던 학생들이 관람에 별 관심을 느끼지 못하고 휴식시설이나 컴퓨터 앞에서 시간을 보내는 것을 보면서 또한 외국인이 도
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1)전반적 발달장애
2)정신지체
3)학습지체
4)주의력 결핍 및 과잉행동장애
5)틱장애
6)분리불안장애
7)품행장애
8)반항성 장애
9)급식 및 섭식장애
10)배변장애
11)선택적 함구증
12)반응성 애착장애 결론 한페지
5. 결론
참고문헌
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수업을 듣고 여러 자료를 찾으면서 새롭게 느껴졌던 서울역사박물관의 모습은 많은 차이가 있었다. 그 곳에 견학을 왔던 학생들이 관람에 별 관심을 느끼지 못하고 휴식시설이나 컴퓨터 앞에서 시간을 보내는 것을 보면서 또한 외국인이 도
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2.연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정신지체아동의 수 개념
2. 컴퓨터보조학습과 수학학습
3. 또래교수와 수학학습
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 목표행동의 정의
3. 목
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CAI/컴퓨터 교과과정 지원
@ 수학이나 과학 등-흥미있는 학습가능
@ 기존매체에 비해 다양한 방법제시로 학습효과 증가
@ 예) 우주과학용, 수학교육용, 어학교육용 타이틀
3. CBT/데스크탑 훈련
@ 실재상황재현-반복훈련,
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학습
평가선택
컴퓨터와의 경쟁
분수 게임
계산 게임
철자 게임
타자(typing)게임
발견학습형
기본적인 문제 제시
학생 진전을 모니터
정보 원천을 학습자에게 제공
데이터 저장
검색절차 허용
가설 만들기
추측을 검증하기
원리나 규칙 개발하
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컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 교수학습방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
(1) 모든 영역에 걸쳐서 실습을 중심으로 원리를 이해하고, 직접 컴퓨터를 조작하는 능력을 기르며, 컴퓨터에 대한 기초 지식과 기능을 다루도록 한다.
(2) 일상
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보면, 「공지사항란」은 연구소 운영자가 KACU란을 이용하는 연구생들에게 각종 공지사항을 전달하도록 하였고, 「강의」란은 녹음강의 내용을 올리는 곳이며, 「통신강의」란은 컴퓨터 보조학습 프로그램을 올리는 란으로 설정하였다. 「질
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학습에 미치는 효과, 교육학연구
김종회(2005), 사이버문화, 하이퍼텍스트 문학, 국학 자료원
류현주(2000), 하이퍼텍스트문학, 김영사
정동현(1994), 텍스트 결속력의 양상, 독일어문학 제2집, 독일어문학회
정인성·나일주(1989), 컴퓨터를 이용한
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