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미술과의 특성
3. 미술 수업의 특성 및 원칙
4. 미술 학습의 조건
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 방안
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
3. 토픽 형태의 교수-학습 지도 방법
Ⅳ.
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표현과 미술사와 문화, 미학 등의 학문을 근거하여 체계적인 교육과정을 편성하여 적극적인 교사의 지도와 수업을 통해 미술을 이해하도록 하자는 접근 방법으로 이해 중심 미술교육의 긍정적인 측면을 열거하면 다음과 같다.
첫째, 미술교
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표현 존중하기
4) 전통 예술에 친숙해지기
5) Feldman (펠드만)이 제시한 미술 비평모델 (감상모델)
6) 제작법
7) 감상 작품 선정 시 유의점
Ⅶ. 유아 미술 교육의 통합적 접근
1. 미술 교육 내용 영역 간의 통합
2. 미술과 다른 교과 영역과의
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와 차분한 마음가 짐으로 정성껏 붓글씨를 쓴다.
상
정리 단계
관찰법
바른 자세나 차분한 마음가 짐 둘 중 하나가 부족하다.
중
바른 자세와 차분한 마음가 짐을 갖지 못한다.
하
※ 참고 자료
1. 문헌자료
교육인적자원부, 초등학교 미술과 교
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보조 도구이다
4) 활용 시기를 고려해야 한다
5) 교사의 개별지도가 필요하다
Ⅳ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 장점
1. 설치의 간편성
2. 접근의 용이성
3. 유연한 상호 작용
4. 컴퓨터 자원의 효율성
Ⅴ. 코스웨어(교육용소프트웨어)
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표현되는지 알아본다.
참고문헌
김미숙(2005), 초등학생의 Visual literacy 향상을 위한 시각적 미디어 활용 프로그램 개발, 경인교육대학교
김재은(1977), 미술과의 수업과 평가, 서울 : 일지사
안그라픽스 찰스 왈쉬레거·신디아 부식·스나이더,
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이해, 동아대학교 출판부, 2001
조성일, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002
허운나, 쉽게 풀어 쓴 정보공학과 교육, 배영사, 1993 Ⅰ. 컴퓨터 보조 수업(CAI)
Ⅱ. 게임법
Ⅲ. 게임법
Ⅳ. 플로우 이론과 활용
Ⅴ. 게임법 실례
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컴퓨터와 음악
회화
공예
한국 무용
뮤용 음악
고전 문학
희곡 창작
영화사
라디오텔레비전
중급 촬영 실기
음악과
미술과
무용과
문예창작과
연극 영화과
사진과
외국어에
관한
교과
영어 독해Ⅰ
영어 작문Ⅰ
영어권 문화
독일어 독해Ⅰ
독
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표현이 무의미하거나 불필요하다고 보는 견해와 그림이 시각적 표현이지만 독특한 방법이나 자료를 활용하여 자기가 표현하고자 하는 것을 나름대로 표현하는 데 의미를 두어 긍정적으로 보는 견해가 있다(김동연, 1991). 실질적으로 시각장
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표현에 관한 연구, 서울여자대학교 대학원 석사논문, 1999
김영학 - 미술교육, 서울 : 대원도서출판사, 1989
김동영 외 - 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1997
허균 - 전통미술의 소재와 상징, 서울 : 교보문고, 1991 Ⅰ. 전통미술지도(한국전
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