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개념
2. 가상대학의 제도적 지위
3. 가상대학의 형태
Ⅲ. 가상대학의 운영현황 분석
1. 국내 가상대학
2. 국외 가상대학
Ⅳ. 가상대학의 구축방안
1. 운영목적 및 기본운영방향
2. 학사운영계획
3. 프로그램기능 및 활
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특성을 정확하게 파악해야 하고, 특히 부모에게 통합교육에 대한 다양한 사례와 정보를 제공하여 올바를 결정을 내리는데 도움을 주어야 한다.
둘째, 특수학교와 일반학교가 협력체제를 강화하여 일반학교 교사들에게도 특수교육에 대한 정
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구성물
신체기능의 변화(생리학)
신체구조의 변화
(해부학)
표준환경에서의 과제수행 능력
현재 환경에서의 과제수행 정도
물리적, 사회적, 인식적 측면에서 촉진 또는 방해하는 힘
개별 특성에 의한 영향
긍정적 측면
기능적, 구조적 통합성
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컴퓨터의 교육적 활용의 필요성
2. 컴퓨터를 교사로서의 활용
1) 컴퓨터 보조수업(CAI)
2) 컴퓨터 관리수업(CMI)
II. 멀티미디어의 교육적 활용
1. 멀티미디어의 개념
1) 멀티미디어의 정의
2) 멀티미디어의 특성
2. 인터넷
1) 인터
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특성과 능력으로 달성되는 것이 아니다. 정부와 학교당국 그리고 지역 사회가 교사들로 하여금 그런 특성과 능력을 배양하고, 교육 현장에서 실천할 수 있도록 협조하지 않으면 아니 된다.
참 고 문 헌
김영화, 이인효, 임진영(1994). 한국인의
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(1) 정보수집 방법
가. 개관 나. 학습 활동 지도
Ⅶ. 본시 수업 전개 계획 ---------------------p.
Ⅷ. 판서 계획 ----------------------------p.
Ⅸ. 형성 평가 ----------------------------p.
Ⅹ. 학습보조자료 및 교과서 내용 ---------------p.
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수업상황에 맞지 않을 수도 있다는 점이다.
④교실의 물리적 환경과 배치
- 각 학습자의 개인적 욕구를 최대로 충족시킬 수 있도록 학습센터를 설치(유아교육)
-학습자들의 개별적 욕구를 효과적으로 충족시킬 수 있도록 교실을 융통성있고
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보조기구 발달과 관련 많음
5. 유의점: 낮은 사회경제적 지위에 속한 경우 청각장애 출현 가능성 높음.
Ⅳ. 청각장애의 특성
1. 인지적 특징
1) 언어특징
① 청각장애 8개월: 옹알이가 급격히 감소 ⇒ 언어행동에 대한 강화가 적
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CAI와 멀티미디어의 비교
□ 웹 기반 교육
1. 웹의 특성
2. 웹 기반 교육의 개념
3. 전통적인 교육과 웹 기반 교육의 비교
4. 웹 기반 교육의 활용
5. 웹 기반 교육의 평가
□ e-러닝 (electronic learning) □
1. 특징
2. e-러닝 학습의 형태
3. e-
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컴퓨터 보조 수업의 특징
ꊳ 컴퓨터 보조 수업의 유형
1. 개인 교수형
2. 반복연습형
3. 모의 실험형
4. 게임형
ꊴ 효과적인 코스웨어 선정 및 평가
ꊵ 코스웨어 개발 과정
ꊶ 컴퓨터 화면설계 원리
ꊷ 코스웨어
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