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CAI가 사회과 학업 성취도에 미치는 효과 분석, 서울대학교, 1997
* 이구남, 컴퓨터 활용 능력 신장을 위한 CAI 개발 학습 자료, 1995
* 한국교육개발원, CAI 모형 프로그램 개발연구, 한국교육개발원, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨
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학교에서도 이 자료실에서 정보를 얻을 수 있다. 또한 문화 광장이나 정보 시장을 이용하면 필요한 정보를 얻을 수 있다.
여덟째, 앞으로는 CAI(컴퓨터 보조 수업) 형태에서 CAL(컴퓨터 보조 학습) 형태로의 전환이 필요하다고 생각한다. CAL의
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학습자가 예약시간에 사용하도록 허용되어야 한다. 이와 아울러 학습자의 컴퓨터 하드웨어에 대한 기초 교육도 사전에 실시되어 컴퓨터에 대한 두려움을 없애주고 컴퓨터 조작을 용이하게 도와줄 필요가 있다.
Ⅶ. CAI코스웨어(컴퓨터보조수
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CAI로 대치가 가능할 것인데 그렇지 않기 때문에 무비판적인 CAI의 남용은 위험할 따름일 것이다. 그러므로 우리는 다만 교육의 효과를 극대화하기 위하여 CAI의 장정을 최대한 활용하는 것으로 만족해야 할 것이다.
Ⅷ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴
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학의 이해, 동아대 Ⅰ. 개요
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업)활용강의
Ⅲ. 가상강의
Ⅳ. 원격강의
1. 원격강의의 개념
2. 원격교육의 장점과 단점
Ⅴ. 웹기반음성강의
1. 기본개념
2. 솔루션 및 시스템 구성
3. 개발 및 운영과정
4. 학습자
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학습법
1. 학교 수업이 가장 중요하다
- 모든 공부는 학교진도, 학교수업을 중심으로 해야 한다. 또 평상 시 학교수업이 있을 때는 공부를 학교수업 내용 중심으로 자습서나 참고서를 활용하자.
- 다만 토요일, 일요일 또는 공휴일, 방학을 통
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학교 문화창조를 위한 특기적성교육활동 자료, 수원 : 세창문화사
서울특별시교육청(2001) - 정보통신기술(ICT) 활용 교육 장학 안내서
이정은(1992) - 경도 정신지체아를 대상으로 한 컴퓨터 보조학습(CAI)효과에 대한 연구, 미간행 석사학위청구
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없다. 컴퓨터를 미술 도구로 활용함으로써 새로운 미적 표현 도구를 경험할 수 있고, 표현영역의 확대와 더불어 창의성 신장에 기여할 수 있다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 학습자의 미적인 ‘앎의 방식’을 좀 더 폭넓게 만들 수 있다는 점
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학의 활용
Ⅵ. 원격교육의 CAL(컴퓨터보조학습)
1. CAL의 원격교육체제에서의 개별화된 학습을 가능하게 한다
2. CAL은 원격교육을 활성화시킬 수 있는 동기 및 자극촉진과 학습환경을 마련하여 준다
3. CAL은 원격교육체제에서 요구되는 상
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컴퓨터 네트워크가 가치롭다는 것을 인정할 만한 몇 가지 임상적 증거들이 있다
Ⅶ. 수업정보화의 환경조성
1. 수업정보화실 구축
2. 수업정보화 교수 능력 신장
3. 수업정보화 학습 능력 신장
1) 필요성
2) 방침
Ⅷ. 수업정보화의 효과
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