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수업운영기술
4) 사회적 기술
2. 협동학습의 실제운영
1) 협동학습의 어려움
2) 협동학습 성공을 위한 조건
Ⅴ. 협동학습과 리더양성
1. 리더반 조직
2. 지도 시간과 장소
3. 지도 교사
4. 진행 순서
5. 소집단 훈련 순서
1) 조직, 인사
2)
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웹사이트
3.1.1 웹기반 과학수업 필요성
3.1.2 웹기반 e-Learning의 유형
3.2 원격교육
3.2.1 원격교육을 통한 과학 수업의 필요성
3.2.2 원격교육을 통한 e-Learning의 유형
4. 교육과정에 적용하기
4.1 별자리 찾기
4.2 자석놀이
4.3 초파리
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일부 혹은 전체를 지원하거나 전달하기 위해 정보기술(IT)을 이용하는 교육 전체를 의미한다.
그래서 사이버 교육은 여러 다방면으로 더욱 발전하여 진보된 교육의 장이 될 것으로 보인다. 1.텔레비전 교육방송
2.인터넷기반의 원격교육
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수업방법
협동학습
강의식, 매체활용수업
수준별 수업
퀴즈식 수업
상대평가 활용 수업
장점
긍정적 상호의존 및 사회적 기술 발달
학생흥미유발
학습의 효율성 증대
많은 학생들을 가르칠 수 있음
내용정리가 명확함
설득력 있는 웅변적 교
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기반의 e-러닝’, ‘웹기반의 e-러닝’ 포함 (하이퍼텍스트, 플래시 등의 기술활용, 교육내용 설계)
(2)면대면 교육 및 학습 활동 여부에 의한 유형 구분
교사와 학생이 분리된 원격의 상태에서 이루어지는 e-러닝 이외에도 교실 수업과 연계되
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웹기반 원격교원연수의 개선 방안연구. 교과교육연구.
김은영(2006). 유치원 교사의 직무분석. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
강한나 외(2006). 유치원 교사 원격연수의 인식과 실태 및 요구도 조사. 어린이미디어연구.
민복기(2004). 사이
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컴퓨터 활용수업
Ⅱ. 교수매체의 종류
1) 실물
2) 표본
3) 모형
4) 칠판
5) 융판
6) 게시판
7) 자석판
8) 괘도
9) 사진, 그림매체
10) 슬라이드와 필름스트립
11) 투시매
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3) 시범
4) 문제해결법
5) 역할극
6) 프로젝트법
7) 시뮬레이션
8) 협동학습과 동료 참여
9) 현장학습
10) 대중매체를 이용한 교육
11) 교육게임
12) 컴퓨터 활용교육
13) 웹기반 학습
14) 상담
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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구분
4)DMB의 특징
5)DMB의 예
3.WiBro
1)WiBro의 개요
2)WiBro의 정의
3)WiBro의 특징
4.Web 2.0
1)Web 2.0의 개요
2)Web 2.0의 정의
3)Web 2.0의 특징
5.유비쿼터스
1)유비쿼터스의 개요
2)유비쿼터스의 정의
3)유비쿼터스의 특징
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수업을 함께 병행하는 Blended Curriculum을 가지고 있으며, 오프라인 강의실 역시 갖추고 있어 21세기형 종합교육센터로 변화함을 알 수 있었다.
어디서나 ○○○학교의 동문을 만난다는 것은 반가운 일이다. 우리 조가 방문한 크레듀에서 설명해
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