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연구를 할 수 있게 해주신 교수님께 감사의 말을 드린다. 1. 연구대상 1
2. 연구목적 1
3. 연구목표 1
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연구 :몬테레이 지역의 멘터 코치 프로그램
“교사학습 - 아동성취”는 몬테레이 지역 헤드스타트 멘터 코치 프로그램 교육 연구소의 표어다. Sylvia Campos는 1100명의 아동 중 영어 학습자가 80%로 구성된 멘터 코치프로그램에 배정된 11명의 멘터
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ing a multiple-risk model: Four American communities. Developmental Psychology, 35, 403-417.
Kopp, C. B. (1989). Regulation og distress and negative emotions : A developmental view. Developmental Psychology, 25(3), 343-354.
Thompson, R. A. (1990). On emotion and self-refulation. In R. A. Thompson (E
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바라간(Luis Barragan)의 카푸치나스 예배당
5) 알베르토 캄포 바에자(Alberto Campo Baeza)의 뚜레가노 주택
6) 알베르토 캄포 바에자(Alberto Campo Baeza)의 가스파로 주택
7) 알베르토 캄포 바에자(Alberto Campo Baeza)의 가르시아 마르코스 주택
참고자료
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연구에서 불안-저항 애착 영아는 안정 애착아보다 실험실에서 더 두려워하였고(Miyake, Chen & Campos, 1985, Calkins & Fox, 1992), 새로운 환경을 탐색하는 것에도 더 두려움을 나타낸다고 보고했다(Hazen & Durrett, 1982; Jacobson & Wille, 1986).
3) 애착과 사회성의
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