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모형
Ⅷ. 주제중심학습(주제중심교육)의 전략
1. 주제 중심 통합 교육 활동 편성 면에서
2. 주제 중심 통합 교육 활동 운영 면에서
3. 창의력(창의적 문제해결력, 확산적 사고력) 신장
1) 문제상황의 인지
2) 문제의 정의
3) 자료수집
4) 잠
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모형 탐색, 경남대학교 대학원 박사학위 논문.
이인회(2008), 뉴욕주 차터스쿨 교장의 변혁적 리더십 실제, 열린교육연구.
사토 마나부(2009), 교육개혁을 디자인 한다, 학이시습.
사토 마나부(2011), 아이들을 어떻게 가르칠 것인가, 살림터.
사
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(1) 구체적인 활동
(2) 지도방법
2) 그림책 읽기 단계의 구체적인 활동과 지도방법
(1) 구체적인 활동
(2) 지도방법
3) 활동의 전개 단계의 구체적인 활동과 지도방법
(1) 구체적인 활동
(2) 지도방법
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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읽기·쓰기·셈하기가 기본능력으로 요구되었다. 그러나 정보화의 진전에 따라, 정보매체가 인쇄매체에서 전자매체로 바뀌고, 고도의 지적 정보가 대량 생산되어, 정보의 수집·가공·검색·창출 능력과 함께 정보의 기능과 영향력 등 정보 전
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통합보육
쌓기 레고 블록으로 우리 집 만들기
역할 엄마, 아빠처럼 꾸며요.
언어 - (듣기/말하기/읽기/쓰기)
동시‘볼 비비기’
(듣기/말하기/)
엄마, 아빠 목소리 흉내 내기
미술 가족 물건 스펀지 그림
음률 ‘곰 세 마리’음악에 맞춰 걸어
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모형’ 개발. 학습자중심교과교육연구.
석동일(2007). 총체적 언어접근법의 이념적 및 실천적 본질 탐구. 한국언어치료학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어교육 3가지 접근법의 특징
1) 균형적 언어교육 접근법
2) 총체적 언어교육 접근법
3
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협동하여 구성해 본다.
-작품을 감상하며 이야기 나눈 후, 활동을 마무리한다.
동화 바쁜 바퀴들 그림자료,
컬러 점토, 받침대,
우드락,
우드락 본드,
색 모래
동화 바쁜 바퀴들 동화를 듣고 내용을 회상하며 동화에 나오는 일 없음
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협동 학습이 초기 문식성에 미치는 효과, 한국교원대학교, 2004
이문정 외 1명, 문식성 습득에 대한 유아교사의 신념, 한국교원교육학회, 2004
이임순, 매체 문식성의 개념과 그 교육적 필요성에 관한 조사 연구, 고려대학교, 2006
이차숙, 초기 문
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통합보육 및 귀가지도
* 손 씻고 세수하기
* 용모를 단정히 한 후 선생님과 인사를
하고 하원하기
* 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 바르게 인사 나누고 귀가
수건
비누
물티슈 빗
난타 활동을 가장 재미있었던 활동이라고 말을 함
영아들과 오늘
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통합적 연구, 한국콘텐츠학회, 2011
박용재 외 1명, RFID 실행의 성공에 미치는 영향요인 분석, 한국통신학회, 2012
손경원 외 3명, 가치 중심 사고를 적용한 RFID 시스템의 가치 모형 개발, 대한산업공학회, 2012
오세원, 모바일 RFID 기술 표준화 활동
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