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기법들을 이용참고 하면서 만들다 보니, 이럴때 적용되는 기법 이였구나 하는 생각이 들었다.
단순히 성적 1. 아이디어 제품의 이름
정량 조절 양념통
2. 용도 및 기능
적량의 양념을 사용 할 때 계량 스픈 등의 사용이 필요 없이, 통자
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CPS) 모델의 기본 가정과 틀은 오스본의 것과 유사하나 창의성과 문제 해결 과정을 한층 깊이 결부시키고, 문제 해결을 위한 모델을 더욱 정교하게 구상하여 현장에서 활동할 수 있게 했다.
참고문헌
김종석 외, 교수 학습의 이론과 실제, 성원
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생활속의 창의성 계발 : 브레인스토밍을 중심으로 - 전경원 (창지사) 1. 서론
2-1 집단의사결정
(1) 집단의사결정이란?
(2) 올바른 의사 결정을 하기 위한 방안
2-2 집단사고
(1) 집단사고란?
(2) 집단사고를 하는 구성원들의 특징
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운영을 통한 창의력 계발
가. 미술 전문교과교실제 운영 방법
나. 창의력 신장을 위한 교육자료 개발
2. <시범과제 2>의 실천 : Super Graphic을 통한 체험학습
3. <시범과제 3>의 실천 : 생활예절을 통한 인성교육
4. 종합 결론
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기법에 관한 연구, 성균관대 석론, 1997
허정아, 현대건축에서 지역성 표현방법에 대한 연구, 경희대 석론, 1997 1. 서 론
2. 지역성에 관한 이론적 고찰
2-1. 근대건축의 문제점
2-2. 지역성의 개념
2-3. 소 결
3. 도시경관의 중요성과 건축
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속에서 그려보는 수업은 그림 속에 생동감과 그림에 몰입하려는 노력이 첨가되어 발전적인 효과와 아동의 의욕을 증진시킬 수 있다.
그림에 대한 흥미를 유발시키면서 창작활동의 유연성을 키울 수 있는 방법으로는 다양한 표현기법(***어린
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생활속의 상담자가 될 수 있을 때 상담자로서의 향기를 발산할 수 있을 것이며 이같은 향기는 인위적인 인간행동의 변화를 위한 노력보다 그 위력이 클 것으로 믿어 의심치 않는다.
<참고문헌>
Beck, A. T. Cognitive therapy and the emotional disorder
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생활 문제와의 접목 등 현실적 문제 해결을 수업에 도입함으로써 교육의 실효성을 높일 수 있다.
앞으로는 MPI 기법을 포함한 창의성 교육이 보다 체계적이고 지속적으로 이루어질 수 있도록 제도적 지원과 교사 연수, 평가 방식의 변화가 함
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창의성의 기본기, KT경제경영연구소
김순창(2011), 발명아이디어 교류활동이 학생의 발명태도에 미치는 영향, 서울교육대학교
조현재 외 1명(2009), 창의적 사고 기법이 사회과 학업성취도에 미치는 영향, 한국디지털디자인협의회
특허청 외 1명(
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CPS)의 수업모형
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 ICT활용교육
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법
1. 시각적 사고
2. 브레인스토밍
1) 규칙
2) 브레인스토밍의 진행 순서
3. 브레인라이팅
4. 강제 결합법
5. 연상
6. 신체표
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