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평가해 봅시다. 1. 단원명 : 4.마음을 전해요
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 계열
5. 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
8. 학생의 실태 및 지도 대책
9. 수업모형의 이론과 적용
10. 본시 교수․학습과정안
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즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용한 수업 전개
10) 부모와 함께 하는 독서
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습모형 중 원판 과녁 내 던지기 모형]
마지막으로 실제 수업이 끝난 후에는 정리운동으로 마무리를 한다. 정리운동은 아이들이 실제 수업 중 운동으로 인해 활성화 된 몸의 상태를 운동 전 몸의 상태로 되돌려 놓는 과정으로 차분한 종류의
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학습내용 분석
나. 소집단 협력학습 구안
다. 교수-학습과정에서 교사 및 학생의 활동
라. 교수-학습모형을 개발한다.
실행중점 3의 실천에서는,
가. 교실에서의 G.S.P의 활용
나. G.S.P를 활용한 교수-학습 지도의 실제이다.
2. 결 론
현재 각 학교
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학교’라는 것을 보게 되었는데, 그 곳은 내가 고등학생이 된다면 다시 가고 싶은 학교였다. 학생들이 100분의 수업 시간동안 자유롭게 토론하며, 친구들과 이끌고 당겨짐이 느껴지는 게 다큐멘터리 안에서도 보였다. 그리고 친구들과 경쟁을
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학교’라는 것을 보게 되었는데, 그 곳은 내가 고등학생이 된다면 다시 가고 싶은 학교였다. 학생들이 100분의 수업 시간동안 자유롭게 토론하며, 친구들과 이끌고 당겨짐이 느껴지는 게 다큐멘터리 안에서도 보였다. 그리고 친구들과 경쟁을
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학교 교사용 지도서 (수학 4-가). 대한교과서 주식회사
한국교육출판(2006) 교육자료수업안(2006년 5월호). 한국교육출판
수학
5. 시간과 무게
4학년 2반 ( )번
6/10차시
수학 73쪽, 수익 80쪽
이름 ( )
학습 내용
무게를 어림한 후 실제로 재어 비교해
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학습
10. 브루너의 발견학습, 오슈벨의 유의미학습, 기계적 암기학습의 차이
11. 교육목표
12. 블룸의 교육목표 분류
13. 교육목표의 진술
14. 순환학습
15. 로슨의 순환학습모형
16. 하슈웨의 인지갈등모형
17. 발생학습모형
18. 드라이버의
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) 구성
1. 대단원(마당)의 개관
2. 대단원 학습 목표 및 도달의 예
3. 대단원의 주요 내용 및 활동
4. 대단원 교수-학습 계획
Ⅲ. 수업설계
1. 단원의 목표
2. 지도상의 유의점
3. 평가
4. 본시 교수-학습 과정안
Ⅳ. 참고문헌
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학교 교육과정 안에서 독서동기를 유발 할 수 있는 교사들의 적극적인 독서지도가 따라야 한다.
독서 교육 활성화를 위한 교육과정 운영
관련교과의 지도 요소를 추출하여 교과과정과 연계하여 수준별 능력별 독서 교수 학습모형을 구안하
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