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미술의 역사, 미진사, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아방가르드(전위예술)의 등장과 전개
Ⅲ. 아방가르드(전위예술)의 특성과 정신
1. 아방가르드의 허무주의
2. 미래 지향적인 아방가르드
Ⅳ. 아방가르드(전위예술)와 아나키즘
Ⅴ. 아방가르
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배경
1. 자해 및 상동 행동의 정의
2. 자해 및 상동 행동의 문제점
3. 자해 및 상동 행동의 원인
4.자해 및 상동행동의 중재 방법 및 치료
II. 자해 및 상동 행동 치료 프로그램의 실제
1. 치료 목표
2. 치료 대상
3. 표적행동 및 치료
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특성, 경북대학교 대학원 논문, 2013. 1. 치매안심센터의 개요
2. 치매안심센터의 등장배경과 중요성
1) 치매안심센터의 등장배경
2) 치매안심센터의 중요성
3. 치매안심센터의 사업내용 및 목적
4. 치매안심센터 이용 노인의 특성
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미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과』 경기대학교 미술, 디자인대학원 2011 국내석사
조아라 『에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램』 총신대학교 선교대학원, 2011 국내석사
허미화 『E.
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프로그램 세부내용(장세면, 2005) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경 및 기존 연구 검토
1) 새터민 아동의 특징
2) 새터민 아동의 학업 적응
2. 새터민 아동의 현황 및 실태
3. 새터민
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모델 한국정신 보건사회사업학회, 정신보건과 사회사업, 1999
12.박경, 동두천시 정신보건센터 학교정신보건사업, 한국임상심리학회, 정신보건사업에서 기대되는 임상심리학자의 역할, 1998
13.http://cafe.naver.com/hallahospital.cafe
14.보건복지부 http:
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모델의 목표
4. 하이스코프 교육과정 내용
1) 능동적 학습
2) 주요 경험
3) 하루의 일과 활동
4) 환경구성
5. 하이스코프 교육과정 평가 방법
1) 하이스코프 프로그램평가도구(PQA)
2) 영유아 발달 평가
3) 유아용 관찰기록(COR)
6.
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프로그램이란
2. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
1) 하이스코프 프로그램의 배경
2) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
3) 하이스코프 프로그램의 기본 전제
3. 하이스코프 프로그램의 교육목표
4. 하이스코프 프로그램의 원리
1)
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내동생
가족 아빠하고 나와 형 ◆ DBAE이란 무엇인가
■ DBAE의 역사적 배경과 발달
◆ DBAE의 구조적 이해
◆ DBAE의 네 가지 구성체계
◆ DBAE의 특성
◆ 우리나라 미술교육과정과 DBAE
◆ DBAE와 미래의 미술교육
◆ DBAE를 적용한 수업모형
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DBAE에서 받아들여 할 점으로 미술에 대한 이해, 감상, 체계적 지도, 구조적인 교육과정, 통합적 지도, 미술교육의 학문화 노력 등을 꼽을 수 있다. 이 글에서는 이런 점들 중에서 미술이해의 측면에서 구체적으로 살펴보고 프로그램을 제안하
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