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운영하는 방법
2. 이질 수준 집단으로 운영하는 방법
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 과제
1. 수준별 수업
1) 수업 운영
2) 모둠 구성
2. 수준별 평가
Ⅹ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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기초한 유아미술교육프로그램 개발 및 효과분석.
학위논문. 대구 : 계명대 교육대학원 1. 다중지능이론의 기본개념
2. 프로젝트 스펙트럼의 개념과 목적
3. 프로젝트 스펙트럼의 효과
4. 여덟 영역 중 시각 예술 영역의 평가
5. 결론
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적용을 통한 기초 체력신장 방안, 전국 교원 현장 연구 대회 논문, 한국교총, 1997
이영란 : 자유 활동 시간 활용을 통한 체력과 운동 수행 능력의 향상 방안, 전국 교원 현장 연구 대회 논문, 한국교총, 1997
전경원 : 교사를 위한 창의적인 문제해
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적용시켜 문제를 해결해 나갈 수 있게 하는 것이 진정한 의미의 Piaget 이론에 교육이다. 그리고 우리가 간과해서는 안 될 문제는 도처에 Piaget 이론에 바탕을 둔 유아교육과정이 많이 있지만 대부분의 교육자들은 Piaget에 대한 지식이나 이해 없
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정신분석적 미술치료를 통한 문제해결
3. 정신분석적 심리치료를 통한 문제해결
4. 정신분석적 연극치료를 통한 문제해결
Ⅲ. 행동주의이론과 등교거부문제 해결
1. 행동주의 이론
2. 행동주의적 미술치료를 통한 해결방안
참고문헌
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방향
1) 유아교육기관에서 조기 통합교육 실시
2) 장애유아 통합교육 관련 교수방법 개발
3) 유아교사의 역할과 태도
4) 장애유아 통합교육을 위한 부모교육
5) 장애유아 통합교육을 위한 유아교사 재교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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학문적/이론적 목적
2. 실천적 차원의 목적
Ⅴ. 사회조사의 기초정보수집
1. 연구개발 정보센터(http://www.kordic.re.kr)
2. 충남대학교 신소재 정보자료실(http://icam.chungnam.ac.kr)
3. 산업정보망(http://www.iin.co.kr)
4. 한국생산기술연구원 산업정보망
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적용의 문제점과 개선 방안, 한국교원대,2002
- p.20, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 4, 고등학교 교육과정, 교육부
- 노선숙, 김영수, 김민경 (2003). 지식기반사회의 수학 정보과학 교육과정개발 기초연구.
서울 : 이화여자대학교 출판부.
- 구광조
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미술치료도 이들이 지닌 주의집중, 기억, 상위인지 등의 인지적 특성과 정서 및 사회적 특성을 기초로 하여 이루어져야 한다.
행동장애 아동을 대상으로 한 미술치료의 특징은 아주 엄격하지 않으면서도 구조화된 틀을 적용하여 일관성있는
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능력의 한계
4) 연금간의 형평성 문제
5) 사회보장정책의 역기능
4. 우리나라 국민연금제도의 개선방안
1) 재정 안정성 확보 및 자산선택 다변화
2) 소득추정방식의 개발
3) 연금간의 형평성 제고
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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