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기초학습의 이론과 실제, 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아의 특성
1. 경도정신지체아동의 특성
2. 중도 정신지체아동의 특성
3. 학교에서의 행동특성
4. 정신지체아동의 주의력결핍행동 특성
Ⅲ. 정신지체아의 사회성
Ⅳ. 정
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학문사
전재일. (2006). 사회복지개론. 형설출판사
황인옥. (2006). 사회복지 법제론. 학현사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의료급여 제도의 의의
2. 의료급여제도의 특징
3. 의료급여제도의 역사적 전개
4. 적용대상 및 구분
5. 수급권자의
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원인과 대책
Ⅲ. 청소년 사이버 상담
Ⅳ. 사이버상담의 실제적 측면
Ⅴ. 최근 청소년의 문제의 심각성과 이에 따른 생활지도의 자세
Ⅵ. 학교에서 일어나는 청소년 문제에 따른 생활지도에 적용할 수 있는 방안
참고문헌
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자료
6. 평가
Ⅶ. 특별보충과정(학습수업)의 운영사례
1. 운영사례 1
2. 운영사례 2
Ⅷ. 특별보충과정(학습수업)의 학습자료
Ⅸ. 특별보충과정(학습수업)의 개선방안
Ⅹ. 특별보충과정(학습수업)의 관련제언
?. 결론
참고문헌
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기초가 된다. 놀이를 통해 유아는 낱말의 의미를 체득하고, 인간관계와 세상사의 이해에 바탕을 둔 의사소통을 반복적으로 연습하게 된다.
참고문헌
지성애, 유아놀이지도, 정민사, 2001.
이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2006
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미술관 중심의 문화가 아니라, TV, 비디오, 인터넷 등 각종 미디어를 통해 고급문화와 대중문화의 경계가 와해되면서, 개인의 특성, 정체성 등을 유지하기가 불가능해지고 특정 고급문화의 권위를 인정하지 않는 미학적 대중주의가 팽배해지
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구성 및 기준
2. 표준보육과정
1) 표준보육과정
2) 표준보육과정의 필요성 및 개발
3) 표준보육과정의 기본원리
4) 표준보육과정의 목표
5) 표준보육과정의 영역별 목표와 내용 범주
3. 보육의 개선방안
참고문헌
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관련 교양
은 교육실제와 관련되는 것으로 심리학, 철학, 사회학, 인류학, 커뮤니케이
션, 컴퓨터 등과 같은 것이 있으며, 학문으로부터 얻어지는 지식, 방법, 기술
들을 교육과 관련지어 활용할 수 있게 한다. 목차
유아교사 양성교육
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영역별 교재교구 계획안
교구명
나와 가족 / 우리 동네
대상연령
만 5세
대상인원
5명
주제/관련교육과정
조형영역(미술영역)
교육목표
카네이션 만들기를 통해 부모님께 감사한 마음을 기르고, 사랑하는 마음을 갖는다.
자료 (재료)
꽃종이.
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미술 전문교과 교실제 운영을 통한 창의력 계발
가. 미술 전문교과교실제 운영 방법
나. 창의력 신장을 위한 교육자료 개발
2. <시범과제 2>의 실천 : Super Graphic을 통한 체험학습
3. <시범과제 3>의 실천 : 생활예절을 통한 인성교육
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