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교육과학사, 2001. 김명신, 『대안교육- 어제,오늘,내일』, 도서출판 문음사, 2002. Ⅰ. 대안학교 Ⅱ. 대안학교의 특성 1. 대안학교의 특성 2. 대안학교의 종류 Ⅲ. 대안학교의 역사 1. 대안학교 등장의 역사적 배경 2. 외국의 대안
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미술 교육 학자로는 바칸, 멕피, 호퍼, 아이스너를 들 수 있는데 이들 중 대표적인 학자는 아이스너이며 그 외의 학자들은 DBAE와 미적 교육의 흐름에 포함시킬 수 있다. 아이스너는 본질주의 교육철학과 학문중심 교육과정의 영향을 받았으며
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교육론의 기초(2) 제1장 언어교육 제2장 수학 제3장 역사 제4장 지리 제5장 자연사 제6장 실제 생활 제7장 과학, 물리, 화학 제8장 음악 제9장 외국어 제10장 노작 활동, 농사일, 응급조치 제11장 미술 제12장 체육 활동과
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내용을 이해하도록 한다. ★ 참고 문헌 ★ 전국 역사 교사모임, 『(우리아이들에게) 역사를 어떻게 가르칠 것인가』, 2002. 전국 역사 교사모임, 『미술로 보는 우리 역사』, 푸른나무, 1992. 최완기, 『역사교육과 학습내용의 선정』, 느티나무, 2
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교육개발원, 1989 신헌재, 창의적 사고력 신장과 국어과 교육, 국어교육 73·74호, 1991 한명숙, 창의적 사고를 수용한 초등 문학 교육 연구, 한국교원대 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 사고의 의미 Ⅲ. 사고의 유형 Ⅳ. 사고의 요소 Ⅴ
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미술평론가/유경희 | 행복이 가득한 집 2005년 7월 호) -서양미술사 (에른스트 H. 곰브리치 | 백승길, 이종숭 역 | 예경) Ⅰ. 서문 Ⅱ. 문예부흥기의 배경 Ⅲ. 문예 부흥기의 생활과 양육 Ⅳ. 문예부흥기의 학교교육 Ⅴ. 문예부흥기의
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교육, 한국방송통신대학교출판부 황정규 편(2004) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사 삼성경(1982) 유아교육프로그램의 비교, 분석, 이대석사학위논문 <목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성숙주의 이론 1) 개념 2) 배경 3) 기
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교육연수원 교육심리학 학습발달 중심 접근 / 문선모 / 양서원 인지발달에 관한 Piaget 이론의 고찰과 Vygotsky 와의 관점에 대한 비교연구 / 김애경 / 역사와 사회 제3권 제21호 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제와 비고츠키의 학문적 배경 (1)
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교육사회학 ( 주동범 외 2명, 원미사, 2002 ) -교육사회학 - 이론적 기초 ( 최정웅 외 1명, 양서원, 2004 ) Ⅰ. 대안학교 Ⅱ. 대안학교의 특성 1. 대안학교의 특성 2. 대안학교의 종류 Ⅲ. 대안학교의 역사 1. 대안학교 등장의 역사적 배경
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교육과정의 개발 Ⅵ. 캐스웰 : 수업 개선을 위한 교육과정 개발 Ⅶ. 타일러 : 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림 Ⅷ. 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례 ■ 8년 연구의 배경 ■ 실험 학교들의 교육과정 ■ 실험 학교들의
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