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학문의 분야들이 성경교육에 어떻게 기여하거나 저해할 수 있는지를 논하여 활용할 수 있는 측면을 부각시켰다. 이는 오늘날 간학문적인 교류 사이에 기독교교육의 설 자리를 그 당시에 이미 모색한 의미깊은 탐구라고 생각된다. 더구나 갖
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교육 센터'와 같이 사회교육이라는 용어를 사용할 이유가 없게 될 것이다.
이상 평생교육법이 담고있는 새로운 내용을 중심으로 지식기반사회에서의 한국 평생교육 연구의 새 방향을 가늠해 보았거니와 평생교육이라는 의미의 포괄성과 다
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교육자의 역할은 답을 제시해 주는 것이 아니라 문제를 제기해 주는 것이며, 의심을 자극하여 학생들이 탐구하도록 동기 화시키는 것임을 나타낸다. 인간이 사전에 이해한 바와 새로운 경험간의 평형(Equilibrium)을 끊임없이 추구하는 유기체-
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충분한 예산확보 Ⅰ서론
1. 국민기초생활보장법이란
2. 입법배경
3. 제정의의
4. 연혁
Ⅱ주요내용
1. 급여의 기본원칙
2. 급여실시의 기준
3. 수급권자와 수급자
4. 급여의 종류
5. 보장기관
Ⅲ결론
문제점 및 개선과제
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교육시스템의 중요한 임무는 기본적이고 광범위한 매체능력(media competence)을 교육함으로써 점증하는 교육격차를 감소시키는 것이다. 1. 교육제도
가. 교육체제와 과정
(1) 유치원 교육
(2) 초등단계 - 기초학교 (Grundschule)
(3) 중등 단
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서론
1. 항존주의 개념
Ⅱ. 항존주의의 역사
1. 시대적 배경
2. 철학적 배경
3. 항존주의 흐름과 발전진영
Ⅲ. 항존주의 교육사상
1. 교육목적
2. 교육원리 (넬러 G.F.Kneller)
3. 교육이론
4. 교육방법
Ⅳ. 비교분석
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교육에 적용하여 생각해 보면 학교에서의 지식의 습득은 단체생활에서 일어나고 있는 활동, 또는 직업활동과 관련을 맺어야 한다는 결론이 나온다.
@제 26장~도덕의 이론
도덕성은 행위에 관련되는 것인만큼 마음과 활동 사이를 갈라 놓는
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접미사와 그 선행 요소
29. 파생 접사의 생산성에 대한 계량적 연구
30. 맺음말
참고문헌
4장 말뭉치 통합 응용 시스템
1. 연구의 목적 및 중요성
2. 연구 내용 및 범위
3. 연구 결과
4. 활용에 대한 건의
5. 기대효과
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교육학개론 / 김충기 / 집문당 / 1990
- 교육학개론 / 이상섭 / 형설출판사 / 1991
- 교육학개론 / 박준희 / 박영사 / 1984
- 교육학 용어사전 / 서울대학교 교육연구소 / 하우 / 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본질주의의 배경
Ⅲ. 주요인물
Ⅳ. 주요이론(주
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직접적 혹은 간접적 경험의 기회가 주어져야 하고 학습자의 선택에 따른 강화가 제시되어야한다. 1.교육과정의 개념
2.교육과정의 이론의 발달
3.교육과정의 분류
4.잠재적 교육과정
5.영 교육과정(Null)
6.현대사회의 특징
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