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미술과(미술교육)의 교육과정재구성 1. 교수?학습 목표의 상세화 2. 단원별 시간 운영 계획 수립 Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 지도방법 Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 DBAE수업모형 1. DBAE의 정의 2. DBAE 교수의 특징 1) 미술 창작
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기초기본학력교육(기초기본학력지도)의 지도 방법 1. 목적 2. 운영 방침 3. 세부 계획 Ⅵ. 기초기본학력교육(기초기본학력지도)의 지도 전략 1. 학습 기능을 보충한다 2. 정의적 특성을 육성한다 3. 개별화 지도를 강화한다 4. 학습 과제를
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미술과(미술교육, 미술과수업)의 지도 내용 Ⅵ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 지도상 유의점 Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교사 역할 Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교수학습방법 1. 미술과 교수?학습의 특성 2. 미술과
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미술에 대한 이해와 감상교육을 필요로 함 ② 아동과 심리학 측면의 지나친 강조로 미술의 본질과 사회의 요구를 중시하지 않음 - 창의성 미술교육은 학습자의 특성만을 너무 강조하여 미술교육이 어린이들만을 위해 존재하는 듯한 주장을
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분류: 경영기능에 따른 분류 가. 생산정보시스템(PIS) 나. 마케팅정보시스템(MKIS) 다. 재무정보시스템(FIS) 라. 회계정보시스템(AIS) 마. 인적자원정보시스템(HRIS) Ⅲ. 학문 영역으로서의 MIS 1. MIS의 학문적 정의 2. MIS 전문가의 소양
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정의 Ⅱ. 조형(조형예술)의 요소 1. 점, 선, 면 2. 형 3. 명암 4. 색 5. 양감 6. 공간 Ⅲ. 조형(조형예술)의 특징 Ⅳ. 조형(조형예술)의 의식 Ⅴ. 조형활동(조형예술활동)과 로코코미술 1. 건축 2. 조각 3. 회화 4. 공예 Ⅵ. 조형활동(조
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미술치료사가 들려주는 정직한 미술치료 이야기, 들녘 * 한국미술치료학회 편(2002), 미술치료연수회 자료집, 동아문화사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 미술치료의 개념 Ⅲ. 미술치료의 목적 1. 반응능력의 개선 2. 자기이해의 증진 3. 현실적응의 확대
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정의 (1) 치매의 정의와 진단기준 (2) 치매의 유병률 2. 치매의 원인 및 유형 (1) 알츠하이머 치매 (2) 혈관성 치매 (3) 기타 유형의 치매 3. 치매의 증상 (1) 생물학적 행동특성 (2) 심리적 특성 (3) 사회적 특성 4. 치매 치료 (1) 약물치료 (2) 심리치료 (
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교육을 성취하자면 먼저 아동의 성장변화에 따른 표현의 발달단계와 표현유형과 특징, 인지발달, 창의성과 그 모든 것들의 유기적 관계를 종합한 학문적 토대 위에서 미술교육이 이루어져야 한다. 참고문헌 김춘일(1984), 미술교육론, 홍익사
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특성과 미술의 다양함을 알아보고, 표현 활동을 통해서는 자신의 내면의 창의적 발상력을 북돋워 기초적인 표현 능력을 길러 주는데 있다. 참고문헌 ◎ 박병학, 사랑의 수업론, 서울 : 교육과학사, 1997 ◎ 양경희, 21c를 위한 열린 아동미술교육
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