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학습모형
학생 주도 ICT활용이 상대적으로 강조되었을 때 효과적인 수업을 돕는 교수 학습 모형
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습지도안의 실제
ICT활용 교수학습 과정안은 기존의 과정안에 포함되어 있는 수업 계획 및 전개 방법, 내용
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문헌>
이근철 림용경 고대혁 오기성.(2006), 도덕과 교육론, 양서원
교육인적자원부, 「초등학교 정보통신기술 활용지도 자료」서울 : 대한교과서 2004
한국도덕과 교육학화, 「도덕과 교육론」서울: 교육과학사 2004
초등학교 학생들의 봉사
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학습의 유형
1) 종합적인 감상
2) 분석적인 감상
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용학습지도
Ⅳ. 가창학습지도
1. 가창학습지도의 의의
2. 발성법
3. 호흡법
4. 좋은 소리란
5. 발음 지도
Ⅴ. 독서학습지도
1. 독서 교육과 독서 지도
1) 독서 교
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교육 문제해결력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅲ. 수학과교육 문제해결력신장을 위한 TV교육방송활용학습
Ⅳ. 수학과교육 문제해결력신장을 위한 계산기활용학습
Ⅴ. 수학과교육 문제해결력신장을 위한 협력학습
1. 협력 학습지도에서 교
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정보를 활용할 경우 보다 효과적으로 자료와 정보에 접근할 수 있도록 안내해 주는 학습 안내자(꼭 교사일 필요는 없다. 교사 이외에 동료 학습자, 선후배, 전문가도 가능하다)의 도움을 받을 수도 있다. 그리고 전통적인 교육의 모습과 유사
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학습 방법을 지양하고 인터넷을 통해 학습할 수 있는 시뮬레이션 여건을 조성하고 홈페이지를 활용한 질문과 대답을 통해서 ICT를 이용한 교육을 강화할 수 있다.
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육 관련 제언
e-Learning 학습은 만남이 사이버 공간
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정보탐색
- 정보분석
- 정보안내
- 웹 토론
- 협력연구(프로젝트학습, 협동학습)
- 전문가 교류
- 웹 펜팔
- 정보 만들기(프로젝트학습)
4. ICT 활용 선수 능력 확인
1) 학생들의 ICT활용 능력은 교육부에서 제시한 “초중등학교 정보통신기술 교육
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학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 정보통신기술 교육의 개선 자료로 활용한다.
Ⅹ. 외국의 ICT(정보통신기술)활용교육을 통해 본 시사점
해외에서 개발 혹은 시행되고 있는 ICT 활용 능력 기준 및 평가중에는 일면 우리나라
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학습에 적극적으로 활용할 수 있도록 한다. (7)교수학습과정에서는 웹사이트, CD-ROM 타이틀, 에듀넷 등 다양한 매체와 학습 자료들을 최대한 활용하여 지도한다.
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육의 교사 역할
1. ICT 자체가 교실수업 개선의 효과를
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ICT 활용 교수학습의 목적이 교과 관련 전문지식 습득과 그 과정 속에서 자연스럽게 ICT소양교육이 달성된다는 측면에서 고려될 수 있도록 한다.
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습과정안
ICT활용 교수학습 과정안은 기존 수업지도안에
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