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EBS교육방송 방송교재의 형태
1. 문제 제시형
2. 문제 해결형
3. 내용 해설형
4. 사례 소개형
Ⅴ. EBS교육방송 방송교재의 구성
1. 교과서 핵심 정립 및 기초 확인
2. 확인 학습
3. 단계별 학습
Ⅵ. EBS교육방송 방송교재의 활용방법
1. 교
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정보통신기술 산업에서 가장 중요한 것은 기술적 발전이다. R&D 비용이 증가하는 것은 제품의 수명주기가 짧아졌기 때문만이 아니라 소비자의 요구에 맞추어 반응해야 하기 때문이다. 더욱이 정보통신기술 산업이 R&D 투자를 통해 효과를 보려
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방송통신대학교출판부.
김영옥 외(2006). 장학자료. 교육과학기술부.
박성익 외 3명 공저(2003). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
인천명현초등학교, ICT 활용교육 홈페이지에서 다운받아 재인용.
여광응 외 6명 공저(2004). 학교학습 극대
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에듀넷 서비스 메뉴 및 자료?정보 구조의 개선
3. 쉽고, 편리하게 에듀넷을 활용할 수 있는 에듀넷 이용 환경 구축
4. 에듀넷을 통해 신규 컴퓨터 통신 활용자를 확보
5. 에듀넷의 저렴한 또는 무료 운영 체제의 지속
Ⅷ. 결론
참고문헌
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통신언어 지도 방안 연구, 경상대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 2004
정진욱·변옥환, 데이터통신과 컴퓨터 네트워크, Ohm사
정인성·이대식, 학생지원 체제로서의 컴퓨터통신의 활용형태 분석 - 한국 방송통신대학교 사례를 중심으로, 방송
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교육에 관한 연구. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문.
윤명성(2018). 3D 프린터를 이용한 Computed Tomography 화질 및 선량 측정 팬텀 개발연구. 을지대학교 대학원 석사학윈논문.
지민경(2017). QR코드를 이용한 주민등록증 정보 활용 방법에 관
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문, 1998
김창환, 국어과 학습지도, 교육자료 3월호, 1998
박삼서, 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향, 교육부, 2000
신헌재 외, 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정, 1996
한국교육학술정보원, ICT활용 교수-학습 과정안
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지도 계획을 세워야 한다. 실제 실험이 필요한 영역에 정보 통신 기술을 활용하려고 한다면 오히려 그 효과가 반감할 위험이 있기 때문이다.
4) 컴퓨터의 기능을 지나치게 강조하여 오히려 학습에 지장을 초래하지 않도록 유의한다.
□ ICT활
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학습이 가능하다. 이러한 주체적 TV 시청능력을 신장시키기 위한 방법으로 카드법과 선분법이 제안되고 있다
2. 교육방송 활용 수업과정
앞에서 살펴본 바와 같이 TV방송교재가 갖는 독특한 특성 때문에 인성교육을 위한 가장 좋은 도구가 될
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문제 하나하나마다 문제 해결 학습의 과정을 거치는 것이 바람직하다.
연습 및 적용 문제 해결
원리, 법칙의 활용(연습 문제 해결)
- 형성 평가
과제 제시
Ⅶ. 수학과교육(수업) 수량학습지도
수학과 수량영역의 학습지도 방법으로는 기초적
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