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교육학회, 2001
전인옥, 다문화 접근에 의한 한국 전통아동놀이 프로그램 개발, 한국방송통신대학교, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이)의 유형
1. 널뛰기
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
2. 굴렁쇠
1) 준비물
2) 진행방법
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교육(유아언어지도)의 내실화 방안
1. 듣기를 촉진하기 위한 실천 방안
2. 말하기 능력을 격려하기 위한 실천 방안
3. 문해 능력 촉진을 위한 실천 방안
4. 읽기에 흥미를 가지도록 돕기 위한 실천 방안
5. 인쇄물에 쓰기 기술 향상을 위한 실
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교육과학사
정태범(2009) 장학론, 교육과학사
권대훈(2008) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
이영자 외(2007) 유아교수 학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
박경묵, 교
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부모교육자료』, 사단법인아이코리아, 2002년. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유아교육의 필요성
Ⅲ. 교수학습매체와 교재교구
1. 유아교육교수-학습원리
2. 유아교육 교수전략
3. 유아교육 교수-학습유형
Ⅳ. 느낀 점
※참고문헌
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지도방법
4) 성숙기의 바람직한 영유아교사의 지도방법
5. 교사의 발달단계에 따른 장학
1) 장학의 개념과 목적
2) 장학의 기능과 필요성
3) 교사의 발달단계에 따른 바람직한 장학
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육공학에 대한 올바른 이해는 미래의 교육공학 발전으로 이어질 수 있다. 그리고 유아교육의 발전으로 이어지며 더 나은 교육을 실현시켜 나갈 수 있을 것이다.
*참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주 공저, [교육공학], 한국방송통신대학교, 2014
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교육기관 운영관리, 동문사
오명희(2006) 유아교육의 이해, 동문사
신명희 외(2007) 교육심리학의 이해, 학지사
곽노의 외(2000) 유아교육사상, 문음사
홍순정 외(2010) 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
이경화 외(2009) 교육심리학,
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교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
강문희류진희윤애희이경희정정옥(2009).유아교육기관 운영관리.서울:학지사. 1. 서론
2. 유아교육의 개념
3. 유아교육의 필요성
4. 교수학습매체
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교육의 궁극적인 목적인 전인교육을 어렵지 않게 실현할 수 있는 사회를 만들 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
학교사회복지, 한국방송통신대학교(http://www.knou.ac.kr), 인터넷보충학습, 2014
2011학년도 교육복지특별지원학교 사업계획서, 서울용마
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교육 (현장교사들이 풀어 쓴), 양서원
학술논문
4. 진설현(2017), 유아인권교육활동이 유아의 인권태도 및 인성에 미치는 영향, 경인교육대학교
5. 유미숙(2017), 유아인권교육을 위한 누리과정 만 5세 교사용지도서 활동 분석, 경기대학교 대학원
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