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프로그램이 하나의 유행처럼 지나가게 하기보다는 현재 지식중심으로 과도하게 편중된 유아교육계의 풍토를 개선하는 계기가 되는 것이 바람직할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 201
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교육 ? 이야기나누기
2) 스마트폰의 장단점 ? 게임
3) 미끄럼 사고 예방교육 ? 실험
4) 실종 및 유괴 예방교육 ? 역할극
목차
1, 미끄럼 사고 예방교육을 주제로 실험 및 실습 프로그램 활동계획안
2, 실종 및 유괴 예방교육을 주제로 역
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교육 콘텐츠와 프로그램 방안을 논의하였다. 요약하면, 한국 태권도장이 유소년 중심 구조로 굳어지면서 성인층의 참여가 매우 저조해졌고, 성인들은 시간적 제약, 부정적 인식, 프로그램 부재 등의 이유로 도장을 찾지 않게 되었다.
이를 해
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교육. 신정.
정정옥 외(2010). 영유아 안전교육. 창지사. 목차
서론
본론
1, 아동 안전사고의 실태 및 양상
2, 아동 안전교육 프로그램의 필요성
3, 안전생활 실천지식과 안전생활 실천 태도 4, 학령기 아동의 안전생활 실천 관련 요인 5, 아
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프로그램을 개발하고 효과를 평가해 보았다. 이렇게 심뇌혈관질환 고위험군 노인의 문제를 해결하기 위한 프로그램을 만든다면 큰 효과를 얻을 수 있을 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임,박영임,이규영(2019). 보건교육. 한국방송통신대
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교육방법 및 교육공학. 파주: 양서원.
권오선 외(2023). 영유아 프로그램 개발과 평가. 어가.
위영희 외(2011). 유아교육개론. 서울: 오래.
영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은, 민하영, 방송대출판문화원.
강현석 주동범(2012). 현대교육과정
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교육 프로그램의 효과를 종합적으로 평가하고, 향후 건강 증진 활동을 지원하는 데 필요한 정보를 제공할 수 있을 것이다.
※ 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 방송통신대학교 출판부 2013
김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육
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교육론. 방송통신대 출판문화원.
도현심 (2012). 첫 부모역할 책. 서울: 지식채널.
김익균, 고선옥, 김사라, 유수정, 이미정 (2012). 가족관계론. 서울: 정민사.
이정주, 이종연 (2014). 부모교육 프로그램의 연구동향. 상담학연구.
도현심, 이희선, 김
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교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation
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교육 운영의 실제』, 서울: 한국어린이육영회, 1993
5. 이은화, 김영옥,『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2000
6. 조인수, 권영화,『부모교육』, 대구대학교출판부, 2004
7. 김신재, 『유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구』, 이화여자대
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