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의 접근을 균형있게 접근해야 한다
사회통일교육의 내용 선정 방식은 크게 두 가지 즉, 체제중심의 접근과 사회문화 중심의 접근으로 대별하여 볼 수 있다. 그 하나는 체제중심의 접근인 바, 이는 남북한의 이념과 정치체제, 경제체제, 사회문
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의 예에서도 불 수 있듯이 재정 정책 의 자율성도 어느 정도 제한된다고 할 수 있다.
★ 유럽 통화 동맹 (유로화)
EU의 역사
1) 마스트리히트 조약.
1991년 12월 네덜란드의 소도시 마스트리히트에서 체결된 경제통화동맹(EMU)를 위한 조약으로 늦
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경제 통합의 역사적 전개과정: 단일 시장& 단일화폐
1. 1946~1949: 마샬플랜 -OECD
1) 마샬플랜 -OECD
2) 베네룩스 3국
2. 1950~ 1957: 파리조약 (1951. 4) -ECSC
3. 1958~1970 ; 로마조약 (1956. 4)-EEC
1) 공동 시장-EEC
2) 자유 무역 지역
-유럽자유무역연합(EFTA ;
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의 출범으로 인하여 달러화의 기축통화의 역할에 큰 손상은 없을 것이라고 하여도 달러화의 위상과 영향력이 상대적으로 낮아질 가능성은 매우 크다고 할 것이다.
Ⅸ. 유럽통합의 쟁점
1. 정치적 심화(Deepening)문제
유럽전문가들은 앞으로 유
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의 문화적, 종교적 차이에서 오는 갈등과 문제점은 유럽시민권의 확립을 위해 깊이 있는 논의가 필요하다. 특히 문제가 되고 있는 점은 종교적인 부분이다. 이러한 문화적 종교적 갈등의 문제는 정치나 경제적 이해관계의 갈등이나 충돌과는
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의 여부는 북한의 태도에 달려있다. 북한이 변화된 모습을 보이지 않을 경우 한·미 대북정책의 국내정치적 지지기반은 취약해질 수밖에 없다. 한·미·북 관계가 정상화된다는 것은 곧 북한의 군사적 위협, 미국의 대북 제재, 한국의 경제적
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쟁점화 되어야 하는 이유
◆ 본론
[1] 사회이동의 개념과 명제
(1) 사회이동의 개념
(2) 사회이동에 관한 명제
[2] 교육과 사회이동의 관계 - 사회이동에 관한 두 관점
(1) 낙관론(기능론)적 관점
(2) 비관론(갈등론)적 관점
[3] 교육
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쟁점
- 평가연구는 광범위하고 복잡한 문제에 대해 제한된 해답만 제시할 뿐이며 평가결과의 판단 및 해석에서 주관적 판단의 여지가 많음
- 정책효과의 인과성을 밝히기 어려움
- 공식적 저항으로 관료들은 평가가 가져올 정치적 결과에 대
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의 종류에 따라 정책의 원인변수나 결과변수가 되며, 그
것들에 대한 충분한 분석 없이 과정연구는 만족스럽게 이루어질 수 없을 것이다. 즉 이러
한 환경적 요인들이 앞에서 언급된 질문들에 대해 인과적 혹은 상황적 설명이 된다.
2) 산출분
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의 연구
1. 신제도주의 이론
2. 신제도주의의 쟁점
제2장 제도이론의 발전
1. March와 Olsen의 제도이론
2. 정치학 및 정책연구소에서의 신.구제도주의 비교
3. 사회학 및 조직연구에서의 신.구제도주의 비교
4. 경제학에서의 신.구제도주의의
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