|
감정적인 사람인가’ 책과 이상심리학 강의 교안엔 내 삶의 전부가 들어있다고 해도 과언이 아니다. 시간이 된다면 과제로 주어진 책 나머지 3권도 다 읽고 싶다. 남은 이상심리학 수업도 열심히 들어서 지식을 쌓아 나와 주변 사람들을 더 알
|
|
|
감성능력 신장, 화양초등학교병설유치원
○ 홍명희 역(1996), EQ 감성 지능 개발 학습법, 서울 : 해냄출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 감성교육의 의미
Ⅲ. 감성교육의 요소
1. 자기감정 인식
2. 자기 감정관리
3. 자기 동기화
4. 감정이입
5. 대인관
|
|
|
감정을 잘 표현하고, 상호간의 의사교환을 잘 할 수 있는 능력이 정서지능의 한 요인으로서, 이러한 사회적 기술은 매우 유용한 삶의 기술인 것이다.
Ⅴ. 감성지능(EQ)과 유아교육
이전 세기와는 다른 패러다임을 요구하는 21세기의 시대적 문
|
|
|
EQ:감성지능 개발 학습법, 도서출판 해냄, 서울
Daniel Goelman, 황태호 역(1996), 감성지능 EQ, 비젼코리아, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지수, 감성지능)의 개념
Ⅲ. EQ(감성지수, 감성지능)의 역할
1. 감정의 인식
2. 감정의 조절과 통제
3. 잠재
|
|
|
감성지능(상)(하), 서울 : 비젼코리아 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지능, 감성지수)에 대한 개괄
Ⅲ. EQ(감성지능, 감성지수)의 개념과 개발
1. EQ의 개념
2. 감성지능의 특징과 능력
1) 자신의 감정을 정확하게 파악하는 자기 인지력
2) 분노나 욕
|
|
|
EQ교육을 강조한다고 볼 수 있다. 가정에서 EQ교육을 하는데 부모의 EQ가 중요하듯이 학교에서는 교사들의 EQ수준이 중요한 문제가 된다.
EQ교육에서 기본적으로 가르쳐야 할 것은 자신의 감정인식, 감정을 통제하는 능력, 감정입 능력이다. 이
|
|
|
EQ(감성지수, 감성지능)의 구성요소
1. 정서의 평가와 표현
1) 자신의 언어적인 측면에 대한 정서의 평가와 표현
2) 자신의 비언어적 측면에 대한 정서의 평가와 표현
3) 타인의 비언어적인 측면에 대한 정서의 인식
4) 감정이입
2. 정서의 조
|
|
|
EQ는 어머니 몫이다 1-2 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감성지수(감성지능, EQ)의 개념
Ⅲ. 감성지수(감성지능, EQ)의 기원
Ⅳ. 감성지수(감성지능, EQ)의 요소
1. 자기인식의 능력
2. 감성조절의 능력
3. 감정을 파악하고 이해하는 능력
4. 동기를 부여
|
|
|
EQ는 얼마, 서울: 비전코리아
5. 지그프리트 브로커트 외, EQ테스트북, 해냄
6. 최은영, 정서지능, 일반지능, 성격이 학업성취에 미치는 영향, 숙명여자대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지능, 감성지수)의 개념
Ⅲ. EQ(감성지능, 감성지수)의
|
|
|
감성지능적 생활을 시범해 주라.
2. 아이의 감정을 인정하고 공감해 주라
3. 충동적 욕구를 참아낼 수 있게 해 주라
4. 분노를 조절할 수 있는 능력을 키워 주어라
5. 성취의 즐거움을 알게 하라.
6. 입장 바꾸어 생각해보는 습관을 갖
|
|
메뉴펼치기
