|
프로이드는 성격발달에서 단지 부모의 중요성만을 강조하였다. 반면 에릭슨은 문화적 요인을 강조 하였기 때문에 아동의 성장 발달에는 부모뿐만 아니라, 가족, 친구, 사회 문화배경이 중요하게 작용한다고 본다. Freud와 Erikson의 발달단계
|
|
|
[ERROR : 10731] 오류 발생.
|
|
|
단계 : 친밀감 대 소외감
7. 제7단계 : 생산성 대 침체
8. 제8단계 : 통합성 대 절망
III. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
1. 프로이드와 에릭슨의 이론 비교
2. 정신분석이론 vs 심리사회이론
1) 원초아 vs 자아
2) 성격발달관점 : 정신내
|
|
|
* Freud vs Erikson
강조점: 원초아 (id) vs 자아 (ego)
발달단계: 5단계 vs 8단계
인관관계: 모친-아동-부친(갈등적 삼각관계) vs 인간이 사회 속에서 맺게되는 사회적 관계
인간발달: 부정적인 면 중점 vs 긍정적인 면 중점
발달이론: 성적 발달 중심 v
|
|
|
발달의 원인이 무엇인지와 각 단계에서 다음 단계로 어떻게 넘어가는 지에 대한 설명이 부족하다.
Ⅱ 결론
이상과 같이 Piaget, Freud, Erikson의 유아기의 발달단계를 비교하여 차이점과 공통점을 구체적으로 살펴보았다. 피아제와 프로이트와 에
|
|
 |
발달의 성차.” 학생생활연구-서울여자대학교 학생 생활연구소, 8집 (1996, 12): 57-64.
3. 미간행물
김형태. “청소년기 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구.” 박사학위논문, 충남대학교 대학원, 1989.
백승오. “심리사회적 발달단계와 자아정
|
|
|
발달은 전생애에 걸쳐 일어난다고 생각하였다.
구 분
프로이트의 정신분석이론
에릭슨의 사회심리이론
인간행동의 기초
본능과 무의식
자아
행동과 사고의 동기
본능적인 성적 에너지
사회적 충동
성격발달단계
5단계 (유아기~청소년기)
8단
|
|
|
발달단계에 따른 신체와 영혼의 조화에 의해 미래 사회에서 개인의 자기 실현을 가능하게 하여 보다 나은 사회를 형성하려는 교육이다. 이런 발도르프 학교교육을 우리의 현장에 적용을 시키려면 먼저 Steiner 사상에 대한 바른 이해에서 방법
|
|
|
발달단계상 전두엽과 변연계의 발달이 활발하게 이루어져서 종합적인 사고와 아울러 정서교육의 기초를 다지는 데 중요한 시기이므로(김유미, 2003) 정신적 건강이 매우 중요하다.
정신건강은 “일상생활을 언제나 독립적, 자주적으로 처리
|
|
|
발달단계상 다양한 변화에 적응하는 청소년기로, 아직 인격형성의 과정에 있기 때문에 정신적으로 성숙되지 못하였을 뿐만 아니라 청소년의 새로운 성장가능성을 믿고 처벌보다는 교정을 하는 적극적인 작업이 필요하다는 점이다. 따라서
|
|
 |
발달단계, 체력, 성별 등을 사전 에 고려하여 무리가 가지 않는 범위에서 행하여야 한다.
제3장 매에 의한 체벌
제16조(징계의 단계) 매에 의한 체벌은 교내 봉사의 전 단계의 징계로 행 한다. 다만, 사안의 정황과 교육적 효과를 고려하여 징
|
|
 |
'아동 작업 치료' 과목에 대한 관심도 큽니다. 아동기의 발달은 향후 성인으로서의 기능에 큰 영향을 미치므로, 아동의 다양한 발달단계에 따른 작업치료 기법을 배워, 아동의 전인적 발달을 지원하는 방법을 익히고 싶습니다. 이러한 과목들
|
|
 |
발달단계에 따른 정서적 이슈와 그에 대한 개입 방법을 심도 있게 이해하고, 실질적인 상담 기술을 습득하고자 합니다. 학부 시절의 이러한 과목들은 나중에 예술치료를 통해 심리적인 지원이 필요한 다양한 대상에게 더 나은 도움을 제공하
|
|
 |
발달단계에서 최고 단계를 사회적으로 완전히 기능하는 존재라고 제시했습니다. 미시적으로 자신을 보는 것이 아니라 실리를 생각하며 전체를 아우르며 사회적으로 긍정적으로 기능할 수 있는 존재를 뜻합니다. 아직 이런 존재들은 역사 속
|
|
 |
발달재활 서비스를 제공할 수 있는 바탕을 마련하고 싶다. 이러한 전공 과목들을 통해 이론적 지식뿐만 아니라 실무적 경험을 쌓고, 궁극적으로 모든 발달 단계의 클라이언트들에게 더 나은 도움을 줄 수 있는 전문가로 성장하기를 희망한다.
|
|
메뉴펼치기
