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학습, 실전 매뉴얼, 디모데, 1999
◇ 정문성, 협동 학습 구조의 이론·원리·효과, 새교실, 한국교총, 1996
◇ 정문성, 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사, 2002
◇ Kagan Pu, Cooperative Learning Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 의의
Ⅲ. 협동학습의 특징
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학습 방법의 적용에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사논문
이영식(2000), Jigsaw·LT·GI 협동학습이 대인관계 지능에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
이동원(1995), 집단경쟁과 집단 무경쟁 협동학습이 학업성취와
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협동학습의 의미
Ⅲ. 협동학습의 구성요인
1. 긍정적 상호 의존 및 상호작용
2. 이질적인 협동 집단 구성
3. 협동 기술
4. 개인적 인정과 보상
Ⅳ. 협동학습의 Jigsaw(직소우)모형
1. Jigsaw 학습 모형의 절차
2. Jigsaw 학습 모형의 특징
Ⅴ.
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협동학습의 모형과 학습 계획, 협동학습의 이론과 실제, 교육마당, 교육부
ⅴ. 정경용(1997), 협동학습 기법이 학업성취 및 학습태도에 미치는 영향, 전북대학교 대학원, 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 의의
Ⅲ. STAD 협동학습모
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협동학습의 이론적 기초
1. 협동학습의 개념과 필요성
2. 협동학습의 이론적 배경
3. 협동학습의 특징과 전통 조별 학습과의 차이점
4. 협동학습의 기본 원리
5. 협동학습의 장?단점
Ⅱ. 도덕과에서 협동학습의 의의
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학습 심리학, 시그마프레스
◎ 경상북도 교육과학 연구원(2001), 협동 학습 방법의 탐색
◎ 이재기(1997), 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 17, 청람어문학회
◎ 정완호 외 5명(1998), 과학과수업모형, 교육과학사
◎ 지인숙·김진석
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협동학습, 서울: 성원사, 1995
이혜련, 협동학습에서 집단 보상 방법이 학습태도 및 학습만족도에 미치는 효과, 2007
존슨 데이비드, 협동학습을 위한 참여적 학습자, 아카데미프레스, 2004
전성연, 협동학습 모형탐색, 학지사, 2007
협동학습 연구
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모형(개념분석학습)의 정의
Ⅳ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 필요성
Ⅴ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 목적과 특징
1. 목적
2. 특징
Ⅵ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 단계
1. 분석될 개념의 식별
2. 개념의 전형적 사
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학습의 배경
Ⅴ. 문제해결학습의 과정
1. 문제의 형성, 파악의 단계
2. 개괄적 구상의 단계
3. 해결의 실행단계
4. 논리적 조직화의 단계
5. 검토 발전의 단계
Ⅵ. 문제해결학습과 사이버교육
Ⅶ. 문제해결학습의 수업모형
1. 개념
2.
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학습의 역할분담
1. 협력 학습 수업에서 학생의 역할
2. 협력 학습 지도에서 교사의 역할
Ⅶ. 협력학습의 JIGSAW(직소우)수업모형
1. 지그소우 학습의 필요 요소
1) 소집단 구성
2) 의사소통 훈련
3) 역할 담당
2. 지그소우 학습의 수업절차
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