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교육 대상자 인터뷰 내용
1) 인터뷰 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육에 대한 요구분석
5, 기획 프로그램 취지와 프로그램 내용
6, 프로
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교육 대상자 인터뷰 내용
1) 인터뷰 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육에 대한 요구분석
5, 기획 프로그램 취지와 프로그램 내용
6, 프로
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교육센터는 앞으로 어떤 식으로 발전을 할 것 인지에도 궁금증을 느끼면서 홈플러스 문화센터로 결정을 하게 되었다.
2) 홈플러스 문화센터 소개
세계 최대 문화센터 운영을 통한 지역사회 풀뿌리 문화프로그램 확대 등을 바탕으로 한 문화
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교육 프로그램등의 정보 제공이 이루어지지 않고 있다.
1) 발달 장애 아동을 둔 부모에 대한 교육프로그램을 계획하여 시행하거나 시행 할 수 없는 경우 타기관에 의뢰하여 장애아동에 대한 교육을 통해 양육의 방법과 기술을 제공함으로써
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프로그램의 교사의 역할
하이/스코프 프로그램에서 교사는 유아와 더불어 능동적인 학습자의 역할을 한다. 교사는 유아의 행동을 단순히 관찰하기보다는 지지적이고 적극적인 방식으로 상호작용을 이끌어 나간다. 하이/스코프 교육과정에서
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프로그램에 참여하는 교육생들의 학습 참여율과 변화 정도를 추적하기 위해 프로그램 일지를 작성하였으며, 개별 참여자들 간에는 차이가 있지만, 전반적으로 어휘력의 향상과 언어표현의 다양화 등이 관찰되었다. 특히, 이전에 비해 참여자
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프로그램의 개발 보급은 영유아의 전인적인 교육에 필요한 교육프로그램을 공식화시켜 영아기에 필요한 질 높은 보육프로그램을 통하여 영유아에게 균등한 교육의 기회를 제공하는데, 그 목적이 있다. 제3차 표준보육과정의 6개 영역은 전인
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교육 프로그램이 개발되고 그 효과를 검증하는 연구가 꾸준히 진행되고 있다. 그러나 기존의 가족 교육 프로그램의 문제점 및 한계를 살펴보면 다음과 같다. 단기 교육 프로그램은 평균 주 1회,6주 정도의 교육 기간이 소요되고, 장기 교육프
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교육에서 꼭 필요하다고 인정되는 부분도 반영되어야 할 것이다. 또한 교양 프로그램에 추가로 신설되거나 보완되어야 할 내용으로는 노인들이 지역사회 내에서 자원봉사를 할 수 있는 교육, 세대간의 교류를 도모할 수 있는 프로그램 등이
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교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
1) 프로그램 평가의 목적
가. 피드백을 통해 부족한 점을 보충하여 다음 프로그램의 질을 높이기 위해서
나. 인적, 물적, 금전적 자원을 효과적으로 배분하기 위해서
다. 실행된 프로그
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