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교육적으로 환원하게 될 것이다. 결론적으로 노인 평생교육의 궁극적 목적은 노인의 삶의 질 향상과 창의적 사고와 자발적 학습 풍토 조성에 있으며 사회 구성원과 노인학습자들이 노인교육 활성화와 자원봉사 활동 등을 통해 교육과 복지를
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프로그램
인문교양교육
(교양확장 및 소양개발)
특정 직업에 필요한 전문지식 및 기술 획득을 위한 학습보다는 교양을 갖춘 현대인으로서 전인적인 성품과 다양한 소양을 개발하고, 신체적·정신적 건강을 겸비할 수 있도록 지원하는 평생교
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교육을 통해 보다 많은 문화적 혜택을 받을 수도 있다. 따라서 나는 단순하게 노년기에도 즐길 수 있는 장기 및 바둑 뿐만 아니라 인터넷 웹서핑을 교육하거나, 스마트폰을 이용한 손주손자와의 문자송수신이 가능하도록 교육하는 프로그램
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말함.
◈ 비교요구
- 선별된 특성에 따라서 두 집단이나 개인을 비교하는 것. 비교요구에서 미래의 바라 는 상태는 비교 대상의 제반 조건이 됨.
3. 프로그램 요구의 발현 주체
◈ 교육요구의 주체
- 개인학습자
- 학습자 집단
- 민간조직
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프로그램은 25세부터 35세 사이의 직장인들을 대상으로 하여 차후 자녀 양육에 도움이 되는 지식 전달뿐만이 아니라 자녀 출산을 위한 준비를 하도록 하는데 그 목적이 있다. 1. 부모교육 프로그램의 내용
2. 각 회기별 프로그램 구성
3. 각
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동기유발
⇒
학습내용제시
⇒
게임
⇒
학습자간
토의
⇒
발표
⇒
마무리
(교재)
셋째, 프로그램이 이미 수준별로 구분한 학생을 위한 프로그램이라고는 하지만 학습속도가 느린 학습자와 속도가 빠른 학습자간의 구분을 하지 않고 수업을 진
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교육이 단위가 개인이 아니라 지역사회에 초점이 맞추어진다.
5.6. Freire의 모형
①문해교육 지역에 대한 철저한 조사
②주요 집단과 프로그램 목표 논의
③지역생활 분석을 위한 자원봉사자 모집
④전문가 집단과 거주민의 전체성 분석 및 평
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프로그램의 전개 상황이 달라지기 때문이다. 2) 기관 및 조직의 분석
평생교육기관이 속해 있는 지역사회에 대한 분석을 실시한 후에 평생교육기관과 조직체의 이념과 철학, 조직 구조, 그리고 가용자원 등에 대해 철저히 인식하는 과정을 거
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자원봉사활동의 이론과 실제 김남순 저 | 교육과학사 | 1997.02.25.
청소년 자원봉사 활동거리 개발 3 편집부 저 | 한국청소년개발원 | 1999.12.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사자의 자원봉사활동 지속성을 높이기 위한 교육프로그램으로 어
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제4장 평생교육 프로그램의 기획
1. 프로그램 개발기획의 개념
1) 프로그램 기획
① 사전에 행하는 준비과정으로 프로그램 개발의 필요성을 확인하고 개발의 기본방향을 설정하는 것
② 프로그램 기획단계의 과업
- 평생교육기관이나 조직체
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