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법을 통해서 상대방에게 느낀 감사와 고마움을 유감없이 표현함으로써 서로 간에 더욱 풍요로운 삶이 되지 않을까 생각한다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. I-Message의 개념
2. I-Message의 기법
3. 고려사항
4. 실생활에서 사용할 수 있는
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수행중심 평가 -사회과 교수·학습 방법을 중심으로, 학문출판 Ⅰ. 국어교과교육평가(국어과교육평가)
1. 언어 반응의 주체적 구성 능력 평가
2. 이해 능력과 표현 능력의 통합 평가
3. 언어 수행 과정 및 결과 평가
Ⅱ. 영어교과교육평
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수정
2. 행동수정의 기본개념
3. 행동수정 이론의 특징
4. 행동수정 이론의 기본가정
5. 행동수정의 절차
(1)표적행동의 선택
1)표적행동의 의미
2)표적행동 선택시 고려사항
3)행동변화 과정의 방향 결정
4)표적행동의
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평가와 피드백
1. 자원봉사 프로그램의 평가
2. 자원봉사 평가의 실제
9. 자원봉사활동과 갈등
1. 갈등의 정의와 원인
2. 갈등의 유형
3. 갈등에 대한 관점 ‧ 평가 ‧ 관리와 조직의 갈등
4. 갈등반응과 해소 기법
5. 갈등관리 방안
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및 수업 전문성 향상을 위한 보건교사 연구에 적극 참여하여 자질을 향상시켜야 하며, 보건 교과서를 활용한 체계적인 보건수업이 되도록 내실을 기해야 한다.
또한 학교보건교육과정을 살펴보면 자가 보고형 설문지, 직접관찰법 등을 사용
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