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기술은 능력육성의 지원이라고 하는 역할
2)정보사회라고 하는 \'신화\'
학습자들이 살아가야 할 사회를 일반적으로 \'정보화 사회\'라고 부른다. 정보란 의미가 있는 것이다. 정보에 의미가 없으면 그것은 노이즈(잡음)이며 쓰레기일 뿐이다.
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정보통신망 못지않게 중요한 것이 각종 교수/학습자료를 설계하고 개발할 수 있는 경험 있는 인적자원의 확보와 관리 및 운용의 문제이다. 위로부터는 교육을 진행할 교수와 내용 전문가들로부터 아래로는 조교 및 하부 지원체제에 이르기까
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학습활동이 용이하다. 프로그램을 중심으로 한 상호작용은 교사, 다른 학습자들로 확대될 수 있다.
셋째, 학습자의 능력에 맞춘 수준별 개인 학습을 할 수 있다. 멀티미디어를 활용하여 개인차를 고려한 수준별 수업이나 개별화 학습을 할 수
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학습활동이 용이하다. 프로그램을 중심으로 한 상호작용은 교사, 다른 학습자들로 확대될 수 있다.
셋째, 학습자의 능력에 맞춘 수준별 개인 학습을 할 수 있다. 멀티미디어를 활용하여 개인차를 고려한 수준별 수업이나 개별화 학습을 할 수
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< 운영 중점 1>의 실행 20
B. < 운영 중점 2>의 실행 32
Ⅶ. 운영에 대한 평가 66
A. 아동의 예절 생활 습관 형성 66
B. 가정에서의 예절 교육 74
C. 예절 지도 자료에 대한 평가 74
Ⅷ. 결론 및 제언 77
A. 결론 77
B. 제언 79
※ 참 고 문 헌 80
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학습 방법 개선
① 이론, 실습의 통합 수업 활성화로 실기, 체험중심의 수업을 정착시킨다.
② 개별화 수업 활성화고 자기주도적 학습체제를 정착시킨다.
③ 프로젝트 학습법을 활용하여 현장실무, 실기중심의 학습을 한다.
④ 작품제작중심
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활용하였는가?
· 다양한 도구와 방법으로 성취도를 평가하고, 교실 수업 개선의 자료로 활용하고 있는가?
· 활동의 결과보다는 활동 과정에 중점을 두고 평가하였는가?
평가를 통해 학습의 효율성을 높이고, 학생의 자기 주도적 학습 능력을
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통신대학교, 2011 Ⅰ. 직무특성
1. 직무특성이론의 정의
2. 직무특성이론의 특징과 성과
3. 직무계획의 정의
Ⅱ. 직무만족
1. 직무만족의 개념
2. 직무만족에 관한 제 이론
Ⅲ. 직무발명
Ⅳ. 직무태도
1. 사회적 지원의 개념 및 형태
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개별화
3. 가족지원의 원리
1) 공동체 의식 강화(Enhancing a Sense of community)
2) 자원과 지원의 확장(Resources and Supports)
3) 공동의 책임과 협력(Responsibility and Collaboration)
4) 가족공동체의 보호(Protecting Family Functioning)
5) 가족의 기능 강화(Strengthenin
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정보대학원.
8. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. ? 자신의 유헌초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신
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