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교육 과정 2000 연구 개발 실업계 고등 학교 교육 과정 체제 구조안, 한국 교육 개발원, 1996.
, 제 7 차 고등 기술 학교 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개발원 교육 과정 개정 연구 위원회,
1997.
전라 북도 교육 정보 과학원, 제 7 차 중학교 교육
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교육, 정보 접 급이 도서관에 제한되지 않고 매체(멀티미디어, 컴퓨터보조교육)을 활용, 서지교육내용~> 도서관견학, 도서관 자료 탐색전략에 관한 비디오 상영, 특정 도서관용으로 쓰여진 정보 탐색기술 지침서의 활용, 온라인 공동목록 탐
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교육지원 기관들의 업무를 면밀히 분석하여 정원을 조정하고, 시·도 교육과학연구원(과학교육원) 정보화교육 지원 부서에 정식 인력 배치를 확대해 가는 방법을 연구하는 등 해결책을 강구해야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
지구촌은 컴퓨터와 통신
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학교 재량활동 관련 지침
2. 학교급별 편성 지침 중 초등학교 재량활동 직접 관련 지침
3. 학교에서의 운영 지침 중 재량활동 직접 관련 지침
4. 재량활동 시간을 이용한 정보통신기술교육 지침
Ⅲ. 재량활동 편성·운영의 관점
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중등(중학교) 과학과(과학교육)의 평가계획
과학의 기본 개념 이해, 탐구 능력 및 태도 등을 균형 있게 평가한다.
평가는 지필 평가와 함께 관찰, 보고서 검토, 면담, 의견 조사 등 다양한 수행 평가 방법을 활용한다.
타당성과 신뢰성이 높은
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교육의 질을 높일 수 있고, 수준별 차이를 극복할 수 있을 것으로 본다.
Ⅸ. 결론
최근 정보 사회로 변화하면서 한번 학교에 다녔던 사람들도 계속해서 학습해야 하는 요구가 증대되고, 첨단 정보통신매체의 발달로 교육에서의 개방성과 접근
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학교\"(university)를 형성한다. 대학교본부는 기업현장과 지역에 산재한 대학들(colleges)의 학생들에게 첨단 밀터미디어 정보통신기술을 활용하여 원격교육을 실시하며, 기업현장과 지역에 설치된 \"대학\"에서는 주로 실습교육을 담당한다. 소프
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교육부(1997). 초·중등학교 제 7차 교육과정. 교육부.
[2] 백영균(1994). 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구. 교육과학사.
[3] 손병길(1997). 21세기 정보화 사회를 위한 교육정보화, 교육부 학술연구 수탁 연구보고서.
[4] 유인환, 이태욱(1998
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기술적인 면
2. 학업 성취와 동기(학습 동기, 학업 수행 및 교수 영향에 관한 이론)
3. ARCS 이론의 요소
1) 주의(Attention)
2) 관련성(Relevance)
3) 자신감
4)만족감
Ⅶ. 교수학습이론의 정보처리학습이론
1. 단기감각저장
2. 단기기억
3. 장기기
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교육 사례 분석 : 어린이 실로폰 놀이
6.2. 초등교육 사례 분석 : 올레스쿨
6.3. 중등교육 사례 분석 : 궁것질
6.4. 고등교육 사례분석 : iTunes U
6.5. 기업교육 사례 분석 : 크레듀
6.6. 성인교육 사례 분석 : 음치탈출
6.7. 국외교육 사
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