|
ICT활용 교육의 개념
기본적인 정보소양을 바탕으로 교수 학습의 목표를 보다 효과적으로 달성하고,
일상생활에서의 문제해결에 정보통신기술을 적극 활용할 수 있도록 하는 교육
ICT 활용교육의 현주소
오늘날 ICT를 교육현장에 활용하고자
|
|
|
정보체계)의 인력양성과 홍보
Ⅶ. NGIS(국가지리정보체계)의 실적
1. 총괄분야
2. 지리정보분야
3. 토지정보분야
4. 기술개발분야
5. 표준화분야
Ⅷ. 향후 NGIS(국가지리정보체계)의 방향
1. 기본지리정보 구축
2. 활용체계 구축
3. GIS 정보
|
|
|
정보 관리자, 교육과정 운영자 그리고 개인 또는 집단 학습에 대한 안내자의 역할을 담당하게 된다. 이를 위해서 교사들은 다양한 정보 처리 능력을 갖는 일이 필요하다.
ICT활용을 통한 교수-학습 방법을 개선해 나가기 위해서는 첫째, ICT 활
|
|
|
(data-> 정보-> 지식-> 지혜), 암묵지(tacit knowledge), 형식지(explicit)
41. 무서관리 시스템(EDMS), 구조적, 반구조적 지식
42. 정보와 공급사슬 관리 , 채찍효과, 인공지능(Artificial intelligence)
43. 전문가시스템, 추론엔진(Interface engine)
참고문헌-
|
|
|
교육분야
8) 문화?관광?스포츠 분야
9) 물류분야
10) 근로?고용분야
11) 주거 및 빌딩분야
4. 우리나라 스마트시티 정책의 추진과정
5. 해외의 스마트시티 추진사례
1) 런던 사례
2) 바르셀로나 사례
6. 스마트 도시의 발전전망 및 과제
1
|
|
|
교육 (3) 제반 환경의 분석 및 예측
(4) 소명진술 및 광범위한 목적의 진술 (5) 목표설정 (6) 정책 및 전략의 수립
(7) 우선순위 결정 (8) 시간틀, 자원 및 책무성의 결정 (9) 기획의 서면작성
(10) 검토 및 수정 (11) 재작성
3) 의료조직에 전략기획
|
|
|
기술경쟁력의 제고
4. 수익모델 개선 및 해외 진출 활성화
Ⅲ. IT정책(정보기술정책)과 교육정보화
1. 교육부(DfES)의 사업 계획에 나타난 관련 사업
1) 일반 국민(농어민, 주부 등)의 ICT 활용 능력 기준 및 교육 과정 개발 운영
2) 초?중등학생
|
|
|
정보격차해소를 추진할 수 있도록 민간협력 체계 구축 및 “나눔의 IT문화” 확산 등을 통해 민간의 적극적 참여 유도
< 참 고 문 헌 >
1. 정보통신부 (1999) 『사이버 코리아21 - 창조적 지식기반국가 건설을 위한 정보화 비젼』
2. 정보통신
|
|
|
교육연수에서 지각된 과제가치, ICT 활용능력, 학습성과 간의 관계 규명. 교원교육.
강명희 외(2002). 온라인 프로젝트 수행을 지원하는 자기규제학습 촉진 전략의 효과. 교육공학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 구성개념
1) 학습
|
|
|
방향
2) 영국의 스마트워크 추진형황과 발전방향
3) 일본의 스마트워크 추진현황과 발전방향
7. 스마트워크의 활성화 전략
1) 관련법규 재정비
2) 스마트워크 촉진법 마련
3) 노동법 개정
4) 대국민 홍보활동
5) 기술경쟁력
|
|
메뉴펼치기
