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15. 매체는 하이퍼미디어이나, 수업의 과정은 순차적인 경우
16. 차시간의 학습 내용의 연계를 위한 지도 미흡
17. 다양한 수업의 변인 반영 미흡
18. 교사 주도의 수업 장면(사태)으로 작성
Ⅵ. 향후 교수설계의 제고 방향
참고문헌
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(ERP)
4) 제품개발(PLM)
5) 공급망관리(SCM)
7. 인공지능 스마트 팩토리의 사례
8. 스마트 팩토리의 필요성
9. 스마트 팩토리의 기대효과
10. 지능형 스마트 팩토리 활성화를 위한 개선방안
11. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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ICT활용 능력 및 교수-학습에 응용 능력 배양, 나아가 ICT활용교육을 활성화하는 데 노력을 경주하고 있다. Ⅰ. 미국의 e-러닝 정책 : Learning for the 21st Century
Ⅱ.영국의 e-러닝 정책 : Education and Skills 2002 2006
Ⅲ. 뉴질랜드 : Digital Horizons -Lear
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특징
4. 4차 산업혁명이 기업의 인적자원관리에 미치는 영향
1) 기술진보에 따른 인적자원의 변화
2) 일하는 로봇의 등장으로 고용의 축소
3) 산업별 고용시장의 증감변화
4) 신기술 진화에 따른 일자리 양극화 심화
5) 고용사회의 종결과 플
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활용교육을 축소하고 정보통신기술에 대한 원리, 개념 등 과학 측면에서의 교육을 강화해야한다. 또한 타 교과 교육과정과 밀접하게 연계될 수 있는 교과 활용교육 유형을 제시하여 ICT 소양교육과 교과 활용교육이 연계될 수 있도록 구성한
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정보체계(PMIS)
제1장 행정정보체계와 COBOL 프로그램
제2장 문제풀이와 컴퓨터
제3장 조직의 문제해결과 컴퓨터
제4장 시스템이론 개관
제5장 시스템 이론적 관점에서 본 행정전산화
제6장 행정정보체계의 정의와 특징
제7장 행정정보체계
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정보체계(PMIS)
제1장 행정정보체계와 COBOL 프로그램
제2장 문제풀이와 컴퓨터
제3장 조직의 문제해결과 컴퓨터
제4장 시스템이론 개관
제5장 시스템 이론적 관점에서 본 행정전산화
제6장 행정정보체계의 정의와 특징
제7장 행정정보체계
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ICT활용복식교육(복식수업, 복식학급)
1. ICT 교육 운영 지침 내용 체계
2. 2단계 목표 및 내용 체계 분석
1) 목표
2) 내용 및 활동
3. ICT 교육과정의 평가
1) ICT 복식 교육과정 평가의 기본 방향
2) 평가 방법
Ⅹ. 초등학교 3, 4학년의 복식교육(
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교육의 지도 방법
Ⅴ. 사이버 공간상의 역기능의 유형
1. 지적 재산권 침해
2. 사이버 중독
1) 게임중독
2) 채팅 중독
3) 음란물중독
3. 개인정보 침해
4. 해킹, 바이러스 유포
5. 자살, 폭탄, 엽기사이트
6. 통신
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유형별로 어떠한 차이가 있는지 서술
(1) 정책공동체
(2) 하위정부
(3) 이슈네트워크
3) 각각에 대한 간략한 예시
(1) 정책공동체의 예시
(2) 하위정부의 예시
(3) 이슈네트워크의 예시
2. 단계모형의 의의(특징과 한계)를 설명하고, 우리의
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