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교육용 소프트웨어 구입 신청을 할 때 학교 예산으로 구입하면 될 것이다.
Ⅷ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 유의사항
첫째, 멀티미디어나 인터넷 활용 수업은 학생들의 주의를 집중하고 관심을 모으는데 매우 유용한 것임에
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모든 학교 내외의 활동에서 정보통신윤리가 체득되도록 해야 할 것이다. 이를 위해서 각 교과의 정보통신활용 교육 시 건전 정보활용 및 네티켓, 저작권 등 정보윤리의 기본적인 개념이 함께 강조되도록 해야 한다.
4. ICT활용 교수학습활동 유
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정보화 사회에 대비하여 교수학습 방법의 획기적 개선을 위한 정보 인프라를 구축했고, 교육인적자원부는 정보화 사회를 살아가는데 필요한 정보기술 활용능력을 계발하기 위하여 제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT를
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교육학술정보원
◎ 한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수-학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 의미
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술)의 목적
Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 유연하고 다양한 학
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교수-학습의 새로운 공간으로 활용할 필요가 있다. 지금도 많은 학교는 학교 홈페이지를 통해 교육 자료정보를 교류하고, 특정 주제에 대한 토론과 공동 프로젝트 수행의 장으로 활용하고 있으며, 교사, 학생, 학부모가 함께 대화하고, 공동으
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교육학술정보원(2001), ICT활용 수업 이렇게 합니다, 교육자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의 의미
Ⅲ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의 필요성
Ⅳ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의 교수학습모형
Ⅴ. 정보통
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ICT 활용학습 활동을 위한 교수- 학습자료는 교사와 학생 모두에게 흥미를 유발시켜 수업을 질적으로 향상시키는데 효과적이다.
참고문헌
* 박승희(1993), 지역사회 중심 교육과정의 발달 배경과 과제, 추국회 정년기념 논총 간행위원회 편, 특
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ICT 활용 교육실무(교사를 위한), 형설출판사
KERIS 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 다양한 학습 자료의 공유
2. 자
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모니터로 발표 내용을 확인한다.
Ⅷ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 효과
ICT 활용교수학습을 위한 교실 환경이 개선됨으로 인하여 업무의 효율성증대와 교실 수업개선 등 내실 있는 교육을 실천할 수 있었고, 특별실, 어학실, 모둠 학습
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활용상 유의점
ㆍ협동 학습이 가능한 여건이 마련되어야 한다.
ㆍ건강하고 안전한 생활을 위하여 조그만 행동이라도 실천함이 중요하다는 것을 강조한다.
참고문헌
김영기(2002), 국어과 ICT활용 교수학습 모형 체계화 자료, 인천교육대학교
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